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科目： 來源：czyw 題型：

從下面文字的括號內選擇正確答案。
　　水滸故事，膾炙人口；梁山好漢，形象鮮明。
　　魯智深，綽號①“_____”（a．黑和尚　b．花和尚　c．胖和尚），豪爽仗義，粗中有細，為救助落難女子，②_____（a．大鬧野豬林b．力伏眾潑皮c．怒打鎮(zhèn)關西）。
　　林沖，綽號“豹子頭”，③_____（a．倒拔垂楊柳　b．身陷高唐州　c．誤入白虎堂），刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發(fā)；④_____（a．血濺鴛鴦樓　b．手刃陸虞侯　c．智取生辰綱），雪夜上梁山，奮起反抗，英雄本色。

A．①b；②c；③b；④b
B．①c；②c；③c；④b
C．①b；②c；③c；④b
D．①b；②c；③c；④a

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根據你對《應有格物致知精神》內容的理解，下列各項最能體現“格物致知”的真正意義的一項是

A．達摩面壁十年參禪悟道。
B．王陽明依照《大學》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。
C．愛迪生試驗了上千種材料，終于找到了適合做電燈絲的材料。
D．以上三項都是。

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下列詞語中劃線字注音有誤的一項是

A．陰晦（huì）汲�。▁í）恪盡職守（kè）強聒不舍（gu�。�
B．滯礙（zhì）扶掖（yè）吹毛求疵（cī）味同嚼蠟（jiáo）
C．隕落（yǔn）睿智（ruì）根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）
D．僥幸（jiǎo）佝僂（gōu）相形見絀（chù）恃才放曠（shì）

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給下面句子中劃線的字注音。
（1）他的思想可以代表傳統儒家對實驗的態(tài)度。（     ）
（2）因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。（     ）
（3）但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。（     ）
（4）最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。（     ）

A、（1）rú；（2）mò；（3）cuò；（4）páng
B、（1）rú；（2）mái；（3）cuò；（4）páng
C、（1）rú；（2）mái；（3）cò；（4）páng
D、（1）rú；（2）mái；（3）cuò；（4）fáng

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選出下面沒有語病的一句。

A、為了防止這類事故再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B、我們必須及時糾正并隨時發(fā)現學習過程中的缺點。

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下列詞語中，加著重號的字讀音不完全正確的一組是

A．書札（zhá）蛻（tuì）變蜿（wān）蜒怏怏（yàng）不樂
B．迄（qì）今膽怯（qiè）掠（lüè）奪挑撥（bō）離間
C．即（jì）刻欽（qīn）佩滑稽（jī）拾（shí）級而上
D．窘（jiǒng）迫蒼穹（qióng）卓（zhuō）絕秉（bǐng）公執(zhí)法

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下列句子中劃線詞語使用正確的一項是

A．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。
B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ?/U>的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
C．我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸的心。
D．面對公安機關的審問，這個犯罪分子剛毅不屈，拒不承認自己入室搶劫的罪行。

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根據拼音寫出詞語正確的選項是
（1）何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，fú yè（　　�。┠�。
（2）這是ruì zhì（　　�。┑奈⑿Α＿@微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。

A、（1）扶掖；（2）睿至
B、（1）扶液；（2）睿智
C、（1）扶掖；（2）睿智
D、（1）撫掖；（2）睿智

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　　一次，德國某空軍俱樂部舉行盛大宴會招待空戰(zhàn)英雄，一個年輕的士兵斟酒時，不慎將酒潑到烏戴將軍的禿頭上。頓時，士兵悚然，會場寂靜，人們預感到這里將要發(fā)生一場不小的地震。然而，出人意料的是，烏戴將軍卻悠悠然，輕撫著士兵的肩頭說：“____”會場里立即爆發(fā)出經久不息的笑聲。
　　烏戴將軍為化解這一尷尬局面，他是怎么說的呢？最恰當的一項是

A．小兄弟，你這是要用酒來給我洗頭嗎？
B．小兄弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？
C．小兄弟，你就是這樣用好酒來敬我的嗎？
D．小兄弟，你還沒喝酒就已經醉眼朦朧了嗎？

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判斷下列句子所使用的人物描寫方法。
她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀�！保�     ）

A、神態(tài)描寫
B、動作描寫
C、心理描寫
D、語言描寫

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