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選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項

A.春回大地群山綠          
B.春風又綠江南岸
C.一汪綠水慰平生          
D.紅了櫻桃綠了笆蕉

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下面四句話中,“跟”字的詞性依次列出四種,其中正確的一項是
①跟著好人學好事       
②我跟他是同桌
③我跟他學唱歌          
④那鞋的跟高得沒法穿

A.①動②介③連④名
B.①介②動③動④名
C.①動②介③連④形
D.①動②連③介④名

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對“下”的詞性的分析,正確的一組是
老虎正要下山,老獵人躲在石巖下,掄起虎叉,突然給了老虎一下。

A. ①動詞 ②方位詞 ③量詞
B. ①介詞 ②方位詞 ③量詞
C. ①動詞 ②助詞 ③量詞
D. ①介詞 ②助詞 ③量詞

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以“走進考場”為開頭寫一段話。不恰當?shù)囊豁検?/TD>

A.走進考場,我看到監(jiān)考老師的臉像陽光一樣燦爛,我感到怦怦狂跳的心馬上平靜下來。
B.走進考場,我聽到窗外的喜鵲喳喳地在為我祝賀。
C.走進考場,我知道今天,我要在這里揚起理想的風帆!
D.走進考場,我聽到窗外的喜鵲喳喳地在為我加油。

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對下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項是
①他兒得獎了。
②他的態(tài)度不他要教育。

A.①動詞 名詞  ②形容詞 介詞
B.①名詞 名詞  ②形容詞 介詞
C.①動詞 名詞  ②動詞 副詞
D.①動詞 動詞  ②副詞 介詞

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用比較法擴展下面的語句“怎樣區(qū)分一個人的愛好和志趣是否正當呢?”。錯誤的是

A.怎樣區(qū)分一個人的愛好和志趣是否正當呢?主要看這種愛好和志趣是否有利于人的身心
       健康:是振奮一個人的精神,還是使人意志消沉。
B.怎樣區(qū)分一個人的愛好和志趣是否正當呢?主要看這種愛好和志趣是否有利于人的身心
       健康:是使人的生活目的和理想更加高尚,還是趨于頹廢、庸俗。
C.怎樣區(qū)分一個人的愛好和志趣是否正當呢?使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛好
       的志趣,都是正當?shù)。相反,那些消磨人的意志,使人精神頹廢、生活庸俗,從身心兩
       個方面損害人的那些東西都是不正當?shù),是低級趣味的?BR>D.正當?shù)膼酆煤椭救た梢载S富一個人的生活,使人在德、智、體、美幾個方面都得到發(fā)
       展。

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以“歌聲”為重點,擴展一段話,不恰當?shù)氖?/TD>

A.畢業(yè)典禮上,同學們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學習歷程,將我們帶入了對往昔
       歲月的美好回憶之中。
B.考試前夕,我聽著那時而如溪,時而若泉,時而似海的優(yōu)美歌聲,逐漸消除了心頭的緊
       張。
C.田徑場上,那激昂的歌聲,一時間成了運動員們邁向成功的動力。
D.田徑場上,人們的歌聲回蕩在那條細細的起跑線上——那是運動員奔向勝利的起點。

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對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是

A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞
B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞
C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞
D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞

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以“菊花”開頭寫一段描述菊花特點的文字,錯誤的一項是

A.菊花是一種栽培歷史悠久、種類繁多,具有觀賞價值、實用價值的花卉,是高雅不屈的
       象征,深得文人喜愛。
B.菊花栽培歷史悠久,種類繁多,具有觀賞和實用價值,是高雅不屈的象征,深得文人喜
       愛。
C.在百花凋零的秋冬季節(jié),菊花傲霜怒放,被視為高雅不屈的象征,成為歷代文人藝術創(chuàng)
       作的重要題材。
D.花園里開滿了鮮花,有菊花,牡丹,蘭花......

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選出下面一句話中畫橫線的詞的詞性正確的一組
明天早晨李光、王平同學 學校集合爬山。

A.副,連,代,連,動
B.副,介,代,介,名
C.名,連,名,介,動
D.名,介,名,動,名

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