如果a：2=數(shù)學(xué)公式：b．那么a與b成________比例；如果a：5=b：3．那么a與b成________比例．

反    正
分析：判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量之間成什么比例，就看這兩個量是對應(yīng)的比值一定，還是對應(yīng)的乘積一定；如果是比值一定，就成正比例；如果是乘積一定，則成反比例．
解答：因為：2=：b．
所以ab=2×=（一定），
所以a與b成反比例；
因為a：5=b：3．
所以a：b=5：3=（一定），
所以a與b成正比例；
故答案為：反，正．
點評：此題屬于辨識成正、反比例的量，就看這兩個量是對應(yīng)的比值一定，還是對應(yīng)的乘積一定，再做判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果A=2×3×5×7，B=2×2×5×7，那A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是
70
70
，最小公倍數(shù)是
420
420
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?長沙）在15瓶益達(dá)木糖醇口香糖中，14瓶的質(zhì)量相同．只有1瓶比其它少4片．如果要確保找出輕的那一瓶口香糖，至少需要用天平稱（　�。┐危�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察如圖的扇形統(tǒng)計圖，并填寫．
（1）如果用這個圓代表總體，那么扇形
C
C
表示總體的45%．
（2）如果用整個圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表
2.25
2.25
公頃．
（3）如果用整個圓代有某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校
1200
1200
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察扇形統(tǒng)計圖，并填寫．
（1）如果用這個圓代表總體，那么扇形
C
C
表示總體的45%．
（2）如果用整個圓代表你們班級的總?cè)藬?shù)，那么扇形B大約代表
15
15
人．
（3）如果用整個圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表
2.25
2.25
公頃．
（4）如果用整個圓代表某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校
1200
1200
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1三根線輸入A，B，C三個信息，再輸出那頭分別得到信息A，B，C如果添一條橫線，并且假定在每條信息在輸送過程中遇彎必拐（向左、向右、向下、但不能向上拐）那么在圖2中輸出分別得到B，A，C如果希望在圖3中輸出端得到C，BA應(yīng)怎樣在圖上表示？如果希望在圖4中輸出端得到D，C，B，A應(yīng)怎樣在圖上表示（添的橫線必須在相鄰兩條豎線之間沒有公共點）

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