觀察方格紙中圖形的變換.
(1)圖形A如何變換得到圖形B?
(2)圖形B如何變換得到圖形C?
(3)圖形C如何變換得到圖形D?
(4)剪一個三角形,實際做一做,并與家長或同學(xué)交流.
分析:根據(jù)旋轉(zhuǎn)、平移的性質(zhì):旋轉(zhuǎn)和平移都不改變圖形的形狀與大小,平移主要改變圖形的位置,旋轉(zhuǎn)主是改變圖形的方向和位置;據(jù)此解答.
解答:解:(1)圖中是一個三角形,把圖形A向右平移4個格得到圖形B;
(2)圖形B以上面的頂點為定點,繞頂點逆時針旋轉(zhuǎn)180度,然后向下平移2格,再向右平移5格即可得到圖形C;
(3)圖形C以下面的頂點為定點,繞頂點逆時針旋轉(zhuǎn)90度,然后向右平移5格,即可得到圖形D.
點評:本題是考查圖形的旋轉(zhuǎn)、平移,明確旋轉(zhuǎn)、平移的性質(zhì),是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察方格紙中圖形的變換,并與同學(xué)進(jìn)行交流.

(1)四個三角形A、B、C、D如何變換得到“風(fēng)車”圖形?
A向右平移2格,B向下平移2格,D向左平移2格,C向上平移2個
A向右平移2格,B向下平移2格,D向左平移2格,C向上平移2個

(2)“風(fēng)車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形
第二個圖中B和D不動,A和C分別向下平移2格,然后分別以斜邊的中點為定點,逆時針旋轉(zhuǎn)90度,可以得到第三個圖形
第二個圖中B和D不動,A和C分別向下平移2格,然后分別以斜邊的中點為定點,逆時針旋轉(zhuǎn)90度,可以得到第三個圖形

(3)長方形中的四個三角形如何變換得到正方形?
A和D分別向上平移2格,B向左平移2格,C向右平移2格,得到正方形
A和D分別向上平移2格,B向左平移2格,C向右平移2格,得到正方形

(4)正方形中的四個三角形如何變換得到最初的圖形?
A先向上左平移2格,再以斜邊的中點為定點,順時針旋轉(zhuǎn)90度;C先向上左平移2格,再以斜邊的中點為定點,逆時針旋轉(zhuǎn)90度;D先向右平移兩格,再向下平移2格;B先向上平移2格,再向右平移2格
A先向上左平移2格,再以斜邊的中點為定點,順時針旋轉(zhuǎn)90度;C先向上左平移2格,再以斜邊的中點為定點,逆時針旋轉(zhuǎn)90度;D先向右平移兩格,再向下平移2格;B先向上平移2格,再向右平移2格

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察方格紙中圖形的變換,并回答.

圖形①如何變換得到圖形②?請寫出變換過程.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察方格紙中圖形的變換.圖形A是如何變換得到圖形B?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

請仔細(xì)觀察方格紙中圖形的變換。
(1)圖形A是如何變換得到圖形B的?
(2)圖形B是如何變換得到圖形C的?
(3)如果將圖形A直接變換得到圖形C,可以怎樣變換?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案