觀察方格紙中圖形的變換，并回答．

圖形①如何變換得到圖形②？請(qǐng)寫出變換過程．
分析：圖中是一個(gè)等腰三角形，可以將圖形①繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，向右平移5格，再向下平移1.5即可得到圖形②．或可以將圖形①繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，向下平移1.5格，再向右平移5格得到圖形②．或?qū)D形①繞左底角逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移9格得到圖形②．
解答：解：如圖，

由圖形①得到圖形②或按如下變換：
（1）將圖形①繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，向右平移5格，再向下平移1.5即可得到圖形②；
（2）將圖形①繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，向下平移1.5格，再向右平移5格得到圖形②；
（3）將圖形①繞左底角逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移9格得到圖形②．
點(diǎn)評(píng)：本題是考查圖形的旋轉(zhuǎn)、平移．圖形的旋轉(zhuǎn)、平移都不改變圖形的形狀與大小，平移主要產(chǎn)改變圖形的位置，旋轉(zhuǎn)主是改變圖形的方向和位置．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察方格紙中圖形的變換．
（1）圖形A如何變換得到圖形B？
（2）圖形B如何變換得到圖形C？
（3）圖形C如何變換得到圖形D？
（4）剪一個(gè)三角形，實(shí)際做一做，并與家長或同學(xué)交流．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察方格紙中圖形的變換，并與同學(xué)進(jìn)行交流．

（1）四個(gè)三角形A、B、C、D如何變換得到“風(fēng)車”圖形？
A向右平移2格，B向下平移2格，D向左平移2格，C向上平移2個(gè)
A向右平移2格，B向下平移2格，D向左平移2格，C向上平移2個(gè)
．
（2）“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長方形
第二個(gè)圖中B和D不動(dòng)，A和C分別向下平移2格，然后分別以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，可以得到第三個(gè)圖形
第二個(gè)圖中B和D不動(dòng)，A和C分別向下平移2格，然后分別以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，可以得到第三個(gè)圖形
．
（3）長方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形？
A和D分別向上平移2格，B向左平移2格，C向右平移2格，得到正方形
A和D分別向上平移2格，B向左平移2格，C向右平移2格，得到正方形
．
（4）正方形中的四個(gè)三角形如何變換得到最初的圖形？
A先向上左平移2格，再以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度；C先向上左平移2格，再以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度；D先向右平移兩格，再向下平移2格；B先向上平移2格，再向右平移2格
A先向上左平移2格，再以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度；C先向上左平移2格，再以斜邊的中點(diǎn)為定點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度；D先向右平移兩格，再向下平移2格；B先向上平移2格，再向右平移2格
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察方格紙中圖形的變換．圖形A是如何變換得到圖形B？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

請(qǐng)仔細(xì)觀察方格紙中圖形的變換。
（1）圖形A是如何變換得到圖形B的？
（2）圖形B是如何變換得到圖形C的？
（3）如果將圖形A直接變換得到圖形C，可以怎樣變換？

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