三(3)班6名同學(xué)每分鐘跳繩數(shù)如下
姓名 王明
(男)
李英
(女)
張麗
(女)
李強(qiáng)
(男)
宋芳
(女)
王濤
(男)
劉剛
(男)
數(shù)量/下 97 120 125 89 123 100
(1)估一估,劉剛跳了多少下?把表格填完整.
(2)三(3)班有一名叫吳穎的女生,請(qǐng)你猜一猜她每分鐘跳繩可能跳多少下?
考點(diǎn):從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息,數(shù)的估算
專題:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算與應(yīng)用
分析:(1)首先求出已知3個(gè)男生的平均成績(jī),然后進(jìn)行估測(cè)劉剛的成績(jī).
(2)首先求出已知3個(gè)女生的平均成績(jī),據(jù)此進(jìn)行猜測(cè)吳穎的成績(jī).據(jù)出解答.
解答: 解:(1)(97+89+100)÷3
=286÷3
≈95(下),
由于3個(gè)男生的平均成績(jī)約是95下,因此,劉剛可能跳了95下.
三(3)班6名同學(xué)每分鐘跳繩數(shù)如下
姓名 王明
(男)
李英
(女)
張麗
(女)
李強(qiáng)
(男)
宋芳
(女)
王濤
(男)
劉剛
(男)
數(shù)量/下 97 120 125 89 123 100 95
(2)(120+125+123)÷3
=368÷3
≈123(下),
因?yàn)?個(gè)女生的平均成績(jī)約是123下,所以吳穎她每分鐘跳繩可能跳123下.
點(diǎn)評(píng):此題考查的目的是理解平均數(shù)的意義,掌握估測(cè)的方法.
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6=6.000
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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與一條已知直線平行的直線可以有無數(shù)條.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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直接寫出得數(shù)
(1)90×30=
 
500×50=
 
13×60=
 
250×40=
 

(2)90÷3=
 
4200÷7=
 
9000÷6=
 
240÷6=
 

(3)81÷4≈
 
418÷7≈
 
179÷6≈
 
322÷4≈
 

(4)31×49≈
 
89×40≈
 
52×68≈
 
43×21≈
 

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根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題:

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫?
(2)病人在4月8日12時(shí)的體溫是多少℃?
(3)病人的體溫在哪段時(shí)間里下降得最快?哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定?
(4)圖中的橫虛線表示什么?
(5)從體溫上看,這個(gè)病人的病情是在惡化還是好轉(zhuǎn)?

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用A、B、C三種木地板拼成一個(gè)5×5的正方形,要求把三種地板都用上.如果拼成的兩個(gè)正方形中有兩種地板用的數(shù)量不同,就算做不同的拼法.問共有幾種不同的拼法?

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一輛汽車3小時(shí)行駛135千米,汽車所行的路程和時(shí)間的比是
 
,化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是
 

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