我來(lái)辨一辨．（運(yùn)算順序一樣的在□里寫“yes”，不一樣的寫“no”）
分析：根據(jù)題意，先求出各個(gè)算式的運(yùn)算順序，然后再進(jìn)一步解答．
解答：解：
（1）3×8÷4，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
3+9÷4，先算除法再算加法；
所以，運(yùn)算順序不同；

（2）45÷5×6，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
37+18-12，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
所以，運(yùn)算順序相同；

（3）52÷4×30，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
52-4+30，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
所以，運(yùn)算順序相同；

（4）50-2-5，按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
50÷2÷5按照從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算；
所以，運(yùn)算順序相同．
故答案為：
．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查整數(shù)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，然后再進(jìn)一步解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系可用下表來(lái)表示：
除法 被除數(shù) 商
分?jǐn)?shù) （一）
分?jǐn)?shù)線
比 后項(xiàng)
它們的意義不同，比是指兩個(gè)數(shù)
相除
相除
，表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，除法則是一種
運(yùn)算
運(yùn)算
，而分?jǐn)?shù)是一種
數(shù)
數(shù)
，
0
0
不能做除數(shù)，也不能做分母，比的后項(xiàng)也不能為
0
0
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我來(lái)考考你．
（1）一個(gè)數(shù)與0.15的積是2.1，求這個(gè)數(shù)．
（2）用25.6去除0.256，所得的商再乘8.9，積是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

辨一辨

（1）月亮繞著地球轉(zhuǎn)．
√
√

（2）世界上最高的人高12米．
×
×

（3）太陽(yáng)從西邊升起．東邊落下．
×
×

（4）有人用左手打乒乓球．
○
○
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某公司欲招工人一名，小張應(yīng)聘而來(lái)，經(jīng)理告訴他：“我們這里報(bào)酬不錯(cuò)，平均工資是每周300元”，小張工作一段時(shí)間后，找到經(jīng)理說(shuō)：“你騙我，多數(shù)工人的工資水平?jīng)]有超過(guò)每周200元．”這時(shí)，工會(huì)主席過(guò)來(lái)說(shuō)：“小張，經(jīng)理說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不信，看看，這張工資表．”看后，小張感慨：“難道我錯(cuò)了？”
人員 經(jīng)理 領(lǐng)工 工種一 工種二 學(xué)徒
工資/元 2000 260 250 200 100
人數(shù)/人 1 5 6 10 1
（1）平均數(shù)是多少？中位數(shù)是多少？眾數(shù)是多少？
（2）平均數(shù)真能客觀反映工人的真實(shí)工資水平嗎？
（3）究竟什么數(shù)據(jù)能反映工人的真實(shí)工資水平？

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