統(tǒng)計與分析。
1.看圖填表。
年份 1985年 1990年 1995年 2000年 2005年
年人均食品支出占年
人均總支出的百分比
2.學習與運用。
 國際上常用恩格爾系數(shù)來衡量一個國家和地區(qū)人民生活水平的情況。
恩格爾系數(shù)(%)=×100%
恩格爾系數(shù) 60%以上 50%~60% 40%~50% 30%~40% 低于30%
生洗水平 貧困 溫飽 小康 富裕 最富裕
請你分析我市人民生活水平的變化情況,并預測2010年將達到什么情況。
1.70%;60%;50%;45%;40%;
2.1985年我市人民生活較貧困,恩格爾系數(shù)70%。1990年時,恩格爾系數(shù)達到60%,人民已解決溫飽問題,1995年恩格爾系數(shù)降至50%,生活水平有一定提高。2005年人民生活已達小康。到2010年我市恩格爾系數(shù)將低于40%,人民生活水平達到富裕。
練習冊系列答案
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

統(tǒng)計與分析.
下面是育紅小學三,四,五,三個年級男女生人數(shù)情況統(tǒng)計:三年級男生33人,女生27人;四年級男生30人,女生33人;五年級男生40人,女生35人.
育紅小學三,四,五年級男女生人數(shù)情況統(tǒng)計圖
(1)根據(jù)上面數(shù)據(jù)將統(tǒng)計圖補充完整.
(2)
年級男生最多,
年級女生最少.
(3)三年級一共有
60
60
個學生.
(4)你還能提出什么數(shù)學問題?

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

統(tǒng)計與分析
(1)
普通高中
普通高中
類教育招生人數(shù)最多;
普通高等
普通高等
類教育招生人數(shù)最少.
(2)2006年普通高等教育招生人數(shù)是普通高中招生人數(shù)的
62
62
%.(“%”前保留整數(shù))
(3)從2005-2006年看,三類教育招生人數(shù)的變化趨勢各是怎樣的?

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:解答題

統(tǒng)計與分析
(1)________類教育招生人數(shù)最多;________類教育招生人數(shù)最少.
(2)2006年普通高等教育招生人數(shù)是普通高中招生人數(shù)的________%.(“%”前保留整數(shù))
(3)從2005-2006年看,三類教育招生人數(shù)的變化趨勢各是怎樣的?

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科目:小學數(shù)學 來源:期末題 題型:解答題

統(tǒng)計與分析。
甲、乙兩人在相同的條件下比賽踢毽子,每次的成績如下圖所示。
1.哪幾次兩人所踢的下數(shù)相同?
2.觀察折線統(tǒng)計圖,請你分析甲、乙兩人誰更有潛力,并簡要說明原因。

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