分析 根據(jù)統(tǒng)計圖的分類可以得出:我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖.
條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解答 解:我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖.
其中,條形統(tǒng)計圖能直觀地反映數(shù)量的大;折線統(tǒng)計圖能直觀地反映數(shù)量間的增減變化;扇形統(tǒng)計圖能直觀地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系.
故答案為:條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖.
點評 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進行解答.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$= | 3-$\frac{3}{2}$= | 24×5= | 2.5×0.4= |
$\frac{4}{5}$×$\frac{1}{4}$÷$\frac{4}{5}$×$\frac{1}{4}$= | $\frac{3}{5}$÷$\frac{3}{5}$= | $\frac{2}{7}$×$\frac{2}{7}$= | $\frac{7}{6}$÷1= |
1÷$\frac{3}{2}$= | $\frac{2}{3}$-$\frac{1}{3}$×0= |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 18 | B. | 108 | C. | 162 | D. | 27 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 100 | B. | 314 | C. | 78.5 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 6 | C. | 7 | D. | 無法判斷 |
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