分析 把第一根繩子的長(zhǎng)度看作單位“1”,前去了全長(zhǎng)的$\frac{1}{4}$,還剩下全長(zhǎng)的(1-$\frac{1}{4}$),根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,用這根繩子的長(zhǎng)度20米乘(1-$\frac{1}{4}$)就是剩下的長(zhǎng)度;第二根減去的是一個(gè)具體的長(zhǎng)度$\frac{1}{4}$,用第二根繩子的長(zhǎng)度20米減去$\frac{1}{4}$就是剩下的長(zhǎng)度.再把兩根繩子剩下的長(zhǎng)度進(jìn)行比較即可確定哪根長(zhǎng).
解答 解:20×(1-$\frac{1}{4}$)
=20×$\frac{3}{4}$
=15(m)
20-$\frac{1}{4}$=19$\frac{3}{4}$(m)
19$\frac{3}{4}$>15
答:這時(shí)剩下部分的長(zhǎng)度相比第二根長(zhǎng).
點(diǎn)評(píng) 解決此題關(guān)鍵是弄清求的是“分率”還是“具體的數(shù)量”.第一根剪去的是這根繩子的$\frac{1}{4}$,剪去了(20×$\frac{1}{4}$)米,第二根剪去的是數(shù)量,即$\frac{1}{4}$米.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等于圓周長(zhǎng) | B. | 大于圓周長(zhǎng) | C. | 小于圓周長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:應(yīng)用題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:判斷題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com