17．把9改寫成以0.1為單位的數(shù)是90．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變；由此解答即可．

解答 解：把9改寫成以0.1為單位的數(shù)是9.0，所以本題說法錯(cuò)誤；
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 明確小數(shù)的性質(zhì)，是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．把下面的數(shù)化成百分?jǐn)?shù)．
0.14=
1=
1.04═
$\frac{5}{6}$=

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8．方方有5元和2元兩種人民幣各若干張．他要拿37元，有多少種不同的拿法？
5元/張
2元幣/張
答：一共有4種不同的拿法．

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5．多多參加冬季長(zhǎng)跑比賽，從出發(fā)開始每隔500米設(shè)一個(gè)服務(wù)站（出發(fā)點(diǎn)也有一個(gè)），當(dāng)多多看到第5個(gè)服務(wù)站時(shí)，他跑了多少米？

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12．三年級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)去參觀科技館．老師把90人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？
小明是這樣想的：
（1）先求每隊(duì)多少人．                                                                           
90÷2=45（人） 
（2）再求每小組多少人．                                         
45÷3=15（人）
綜合算式：90÷2÷3                                                 
芳芳是這樣想的：
（1）先求一共分成了多少個(gè)小組．
3×2=6（個(gè)）
 （2）再求每小組多少人．
90÷6=15（人）
綜合算式：90÷（3×2）．

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3．1km的$\frac{4}{5}$是800m，1千克的$\frac{3}{4}$相當(dāng)于3千克的$\frac{（）}{（）}$．

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10．心靈腦快．
100÷10%=$\frac{1}{4}$+0.6=$\frac{6}{25}×\frac{5}{7}÷\frac{6}{25}×\frac{5}{7}$=12×（$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{6}$）=
89×$\frac{1}{9}$+$\frac{1}{9}$=1-0.32=$\frac{4}{5}$：0.2=5-$\frac{14}{17}$-$\frac{3}{17}$=
6.3÷0.03×1%=7×3.14×$\frac{1}{7}$=

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7．8.3×10.2=8.3×10+0.2×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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8．（$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{3}$）×$\frac{3}{5}$=$\frac{1}{4}$×（$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{5}$）這是根據(jù)（　�。┯�(jì)算的．
A．乘法交換律B．乘法分配律C．乘法結(jié)合律

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同步練習(xí)冊(cè)答案