幫助他們尋找自己的重量．（連一連）
分析：根據(jù)生活經(jīng)驗可知，計量一頭羊重用“千克”做單位；計量一位小朋友重用“千克”做單位；計量一條與重用“千克”做單位；計量一分錢重用“克”做單位；計量一輛貨車重用“噸”做單位；計量一個番茄重用“克”做單位；據(jù)此填空．
解答：解：根據(jù)分析可連線如下：
點評：此題考查根據(jù)情景選擇合適的計量單位，要注意聯(lián)系生活實際、計量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活的選擇．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

黑白團隊4人到深山中探險，他們所有的糧食只夠吃15天．第三天，他們在山中遇到了一隊尋寶的人，這隊人身上的糧食全部吃完了，于是他們將自己的糧食分給所有人吃，且每人吃的糧食數(shù)不變，只夠吃4天．那么，第三天黑白團隊遇到的尋寶隊有
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人．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

有A、B兩個村莊，中間有一條小河．現(xiàn)在兩村各想挖一條水渠與小河相通．請你幫助他們設計最佳的挖渠方案，在圖上表示出來．如果這幅圖的比例尺是1：40000，計算出所挖水渠的長度．

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科目：小學數(shù)學 來源：素質(zhì)方略新課標導學系列·學力水平同步檢測·數(shù)學·二年級下 題型：071

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產(chǎn)生想法

　　產(chǎn)生想法已經(jīng)成為日常生活的一部分，有創(chuàng)造性的人表現(xiàn)出一種以自己的做事方式產(chǎn)生創(chuàng)造性新思想，自己制訂計劃，而不是讓別人幫助他們?nèi)プ龅乃季S風格．學生在平時的實踐中會發(fā)現(xiàn)有些思想的確比另外一些要好．教師可以和學生一起辨認新思想中的創(chuàng)造性的方面，并對之進行鼓勵．當一個思想看起來似乎沒有什么價值的時候，教師不要僅僅做出批評，而應該提出改進的建議，這是很重要的．只要學生提出了自己的想法，不管這些想法如何，教師都應該表揚他們，鼓勵他們明晰自己的想法，將之發(fā)展為高質(zhì)量的項目．

　　如語文教學中，教師可以鼓勵學生將課文內(nèi)容用一首詩進行表達；數(shù)學教學中，教師可鼓勵學生自己創(chuàng)設一道數(shù)學題或一個問題情景；科學教學中，教師可鼓勵學生自己設計一個簡單的實驗等．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

幫助他們尋找自己的重量．（連一連）

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