2
3
6
9
這兩個(gè)分?jǐn)?shù)( 。
A、意義相同B、大小相同
C、分?jǐn)?shù)單位相同
考點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)及分類(lèi)
專(zhuān)題:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析:本題要比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù),可以根據(jù)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位的意義及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)判斷.將單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位.分?jǐn)?shù)的分子與分母同時(shí)乘以或除以相同的倍數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變.
解答: 解:
2
3
6
9
的分子、分母都不同,即單位“1”平均分成的份數(shù)及所取的份數(shù)都不同,由此可知意義不同、分?jǐn)?shù)單位也不同;
2
3
=
2×3
3×3
=
6
9
,即大小相同;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了對(duì)分?jǐn)?shù)單位的意義及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的掌握與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形的底相等,高也相等,如果平行四邊形的面積比三角形的面積大30平方厘米,那么這個(gè)三角形的面積是
 
平方厘米.

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一個(gè)正方形的操場(chǎng),邊長(zhǎng)為50米,小明繞著走一圈,需走(  )米.
A、50B、100C、200

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面算式( 。┑牡脭(shù)大約是2400.
A、42×68B、61×39
C、27×91

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如果甲乙兩個(gè)平行四邊形的面積相等,那么甲乙兩個(gè)圖形中的陰影面積之和的大小關(guān)系是( 。
A、甲=乙B、甲<乙
C、甲>乙D、都有可能

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面與15×30的計(jì)算結(jié)果不同的算式是(  )
A、150×3B、30×15
C、105×3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)因數(shù)的積是2.6,如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)縮小100倍,那么所得的積是( 。
A、2.6B、26
C、0.26D、0.026
E、260

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氣溫自測(cè)儀上記錄的某天四個(gè)不同時(shí)間的氣溫情況:
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填表
時(shí)間2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)
氣溫(度)
(2)這一天的最高氣溫是
 
度,最低氣溫是
 
度.這天平均溫度大概在
 
之間.
(3)實(shí)際算一算這一天的平均氣溫是多少度?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

口算.
450÷15=

120×40=

1000÷25=

11×45=
67×88×0=240÷60=990÷90=8100÷90=

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同步練習(xí)冊(cè)答案