在數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一種運(yùn)算叫乘方運(yùn)算.如2×2記作22=4;2×2×2記作23=8;
2×2×2×2記作24=16.以此類推,
2×2×2×…×2
n個(gè)
記作2n,n為非零自然數(shù).在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小明要求
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2
+
1
22
+
1
23
+
1
24
+…+
1
210
的值,設(shè)計(jì)如圖1所示的幾何圖形.①請(qǐng)你利用這個(gè)幾何圖形求
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2
+
1
22
+
1
23
+
1
24
+…+
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210
的值為
1023
1024
1023
1024
.②請(qǐng)你利用圖2再設(shè)計(jì)一個(gè)能求
1
2
+
1
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+
1
23
+
1
24
+…+
1
210
的值的幾何圖形.
分析:此題要結(jié)合圖形分析計(jì)算其面積和的方法是總面積減去剩下的面積.
解答:解:(1)根據(jù)給出的式子得出:1-
1
210
=
1023
1024
,

(2)如圖

等.

故答案為:
1023
1024
點(diǎn)評(píng):(1)此題結(jié)合圖形觀察發(fā)現(xiàn),計(jì)算面積和的時(shí)候,運(yùn)用總面積減去剩下的面積非常簡(jiǎn)便.
(2)只要是按照?qǐng)D形的對(duì)稱軸進(jìn)行折疊均可.
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義新運(yùn)算:有一種運(yùn)算,規(guī)定了a★b=a×b+4a,那么(3★4)★2的結(jié)果是
144
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有一種運(yùn)算符號(hào)“△”,已知a△b=2a+b,計(jì)算5△(3△2)=
18
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

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  隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每個(gè)教師都十分關(guān)注的問題,我覺得教師要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,積極進(jìn)行教學(xué)是十分重要的。

  數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán),從教育心理學(xué)角度上講,如果抓住了學(xué)生的某些心理特征,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面,興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造,興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰,思維活動(dòng)就最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事倍功半的效果。

  數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的,除了和諧、融洽的師生關(guān)系外,更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,只要有興趣,才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣,是獲取知識(shí)的開端,是求知欲的基礎(chǔ),要在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:013

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  隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每個(gè)教師都十分關(guān)注的問題,我覺得教師要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,積極進(jìn)行教學(xué)是十分重要的。

  數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán),從教育心理學(xué)角度上講,如果抓住了學(xué)生的某些心理特征,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面,興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造,興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰,思維活動(dòng)就最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事倍功半的效果。

  數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的,除了和諧、融洽的師生關(guān)系外,更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,只要有興趣,才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣,是獲取知識(shí)的開端,是求知欲的基礎(chǔ),要在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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