上圖中
從圖①到圖②是圖①
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從圖②到圖③是圖②
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A．向左平移6格
B．向右平移6格
C．向下平移3格
D．向上平移3格
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是巴蜀小學(xué)2001-2006年全校學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖．精英家教網(wǎng)
（1）上圖中每一個(gè)小格代表（　�。┤�，2005年全校學(xué)生人數(shù)是（　�。┤耍�
（2）對(duì)比每年男女學(xué)生的人數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）從圖中可以看出，（　�。┠甑剑ā　。┠耆Ｈ藬�(shù)增加得最多，增加了（　�。┤耍�
（4）根據(jù)這些信息，結(jié)合自己在校六年來(lái)的真實(shí)感受，你認(rèn)為我校學(xué)生人數(shù)在什么范圍最為合適？并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

　　1．畫(huà)示意圖

　　圖形具有直觀性，但在實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽，比較復(fù)雜，那么畫(huà)示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫(huà)出示意圖，用幾何圖形直觀形象地表示出來(lái)，這樣不僅簡(jiǎn)單明了，而且容易從整體上把握題目，便于思考和求解，俗話說(shuō)：“一圖頂千言。”

　　2．在計(jì)數(shù)問(wèn)題中常見(jiàn)的幾種示意圖

　　(1)畫(huà)線段圖。即把文字的含義用線段表示出來(lái)，例如“組隊(duì)問(wèn)題”“和差問(wèn)題”和倍問(wèn)題”“行程問(wèn)題”等等，用線段圖解起來(lái)往往比文字的敘述更簡(jiǎn)單明了得多。

　　如：用1、2、3、4四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，試求有幾種不同的組合方法?

　　①用A、B、C、D四點(diǎn)分別表示1、2、3、4，畫(huà)出線段圖：

　�、诰�段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________。

　　(2)畫(huà)“樹(shù)圖”。什么樣的圖叫做“樹(shù)圖”呢?請(qǐng)看實(shí)例：

　　從甲村到乙村有兩條路可走，從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a))，那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

　　根據(jù)題意可知，從甲村到乙村的每條道路都對(duì)應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路，于是我們可畫(huà)出如圖b的圖形，這圖形中明顯地告訴我們，從甲村到丙村有________條路可走。

　　在數(shù)學(xué)上將類(lèi)似上圖的這種沒(méi)有回路的圖形叫做“樹(shù)圖”，現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹(shù)圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫(huà)“樹(shù)圖”是計(jì)數(shù)問(wèn)題中最基本的思考方法。

　　3．需要同學(xué)們注意的是，數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自于生活實(shí)際，千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng)，在計(jì)數(shù)時(shí)，實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等，要因題而定，只要畫(huà)出的示意圖能幫助思考，推理或簡(jiǎn)化解答都可以。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下圖是巴蜀小學(xué)2001-2006年全校學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）上圖中每一個(gè)小格代表人，2005年全校學(xué)生人數(shù)是人．
（2）對(duì)比每年男女學(xué)生的人數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）從圖中可以看出，年到年全校人數(shù)增加得最多，增加了人．
（4）根據(jù)這些信息，結(jié)合自己在校六年來(lái)的真實(shí)感受，你認(rèn)為我校學(xué)生人數(shù)在什么范圍最為合適？并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：操作題

操作題。 
下面是劉醫(yī)生對(duì)雙江路小學(xué)學(xué)生近視的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：    
（2008年12月30日制）
1.從上表中我們可以看出，劉醫(yī)生是（    ）時(shí)間制作的統(tǒng)計(jì)圖，他每（    ）年統(tǒng)計(jì)一次，這張是（    ）式統(tǒng)計(jì)表。
2.將上表制作成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
3.看上圖回答問(wèn)題。  
（1）（    ）年患病的人數(shù)最多，其中男生（    ）人，女生（    ）人。  
（2）你用（    ）圖例表示男生，用（    ）圖例表示女生。  
（3）年份中一格表示（    ）年，人數(shù)上你用一格表示（    ）人。
（4）男生在（    ）到（    ）年的患病人數(shù)猛增。  
（5）男生在（    ）到（    ）年的患病人數(shù)有一定的下降。  
（6）女生在（    ）到（    ）年間患病人數(shù)比較穩(wěn)定。  
（7）看到這些數(shù)據(jù)，你想對(duì)小朋友們說(shuō)點(diǎn)什么？   
（8）圖中人數(shù)上“l(fā)”起到什么作用？

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