動手操作．


（1）從前面看到的圖形是的有
 
．
（2）從右面看到的圖形是的有
 
．
（3）從左面看到的圖形是的有
 
．

（4）從上面看到的圖形是的有
 
．
考點：從不同方向觀察物體和幾何體
專題：立體圖形的認(rèn)識與計算
分析：A圖到G圖從前面看到的圖形分別是，
；
從右面看到的圖形分別是，
；
從左面看到的圖形分別是，
；
從上面看到的圖形分別是，

據(jù)此即可得出答案．
解答： 解：由分析可得：
（1）從前面看到的圖形是的有G．
（2）從右面看到的圖形是的有A、C．
（3）從左面看到的圖形是的有D、G．

（4）從上面看到的圖形是的有D、G．
故答案為：（1）G；（2）A、C；（3）D、G；（4）D、G．
點評：此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖是奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，五個圓內(nèi)共分成了九個部分，請在這九個部分中填入1至9這九個數(shù)，使得每個圓環(huán)內(nèi)的各數(shù)之和都相等，請問：這個和最大是多少？最小是多少？

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學(xué)校修建籃球場，實際投入120萬元，比計劃節(jié)約了
1
6
，實際比原計劃少多少萬元？

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305×80的積末尾有
 
個0．

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一個車隊有5輛同樣的汽車，每輛車上裝滿的油能使汽車前進(jìn)480千米，車子之間可以互相加油，現(xiàn)在5輛車同時出發(fā)，怎樣安排能使其中一輛車走的最遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)？

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脫式計算，能簡算的要簡算．
6.33×101-6.33；                    
1.6×55.4-55.4×0.6；
35.6-5×1.73；                      
17.68÷5.2+2.7×1.5．

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小美用紙剪了一個風(fēng)車圖案，它的中間部分是一個邊長為8cm的正方形，這個圖案的周長和面積分別是多少？

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如圖，甲、乙兩輛汽車在周長為360米的圓形道上行駛，甲車每分鐘行駛20米．它們分別從相距90米的A、B兩點同時出發(fā)，背向而行，相遇后乙車立即返回，甲車不改變方向，當(dāng)乙車到達(dá)B點時，甲車經(jīng)過B點后恰好又回到A點，此時甲車立即調(diào)頭前進(jìn)，乙車經(jīng)過B點繼續(xù)行駛，請問：再過多少分鐘甲車與乙車再次相遇？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，有3個3x3的方格表，每個都已經(jīng)填入了9個整數(shù)．如果將表中同一行或同一列的3個數(shù)加上相同的整數(shù)稱為一次操作，問：

（1）下列三個方格表中，是否有某個方格表能通過若干次操作使得表中9個數(shù)都變?yōu)橄嗤臄?shù)？若有請指出是哪個或哪個或哪些表格，若沒有則說明理由；
（2）是否有某些方格表能夠通過若干次操作變得完全一樣？若有請指出是哪個或哪些表格，若沒有則說明理由．

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