說一說．

(1)觀察下圖，你能提出幾個(gè)問題？

(2)說一說：與我座位相鄰的前后左右的同學(xué)．(如：坐在我左邊的同學(xué)是小軍．)

(3)說一說：你的左鄰右舍或上樓下樓是誰在居住．

答案：
解析：

　　(1)解放軍的后面有小明、張老師、工程師；張老師的前面有小明與解放軍．

　　(2)略

　　(3)略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，我想的問題你一定能解決．
（1）李平家的位置用（5，2）表示，那么張波家的位置是
（7，5）
（7，5）

（2）點(diǎn)（5，8）的位置是
王強(qiáng)
王強(qiáng)
家，他家在李平家以北
300
300
米處．
（3）王老師家在（8，7）這一位置上，用△標(biāo)出他家的位置，王老師家距
史芳
史芳
家和
張波
張波
家遠(yuǎn)近一樣．
（4）楊婧家在少年宮以東450米，再向北200米處，用☆標(biāo)出她家的位置．
（5）星期六王老師進(jìn)行家訪，他的行動(dòng)路線是（9，9），（5，8），（2，3），（5，2），（7，5），請(qǐng)你說一說他分別去了誰家．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：課堂三級(jí)練習(xí)數(shù)學(xué)四年級(jí)上 題型：071

觀察方格紙中圖形的變換(平移和旋轉(zhuǎn))，并說一說．

(1)四個(gè)小菱形A，B，C，D如何變換得到大菱形？

(2)大菱形中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)車”圖形？

(3)“風(fēng)車”中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)輪”圖形？

(4)“風(fēng)輪”中的四個(gè)小菱形如何變換回到最初的圖形？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

觀察方格紙中圖形的變換(平移和旋轉(zhuǎn))，并說一說．

(1)四個(gè)小菱形A，B，C，D如何變換得到大菱形？

(2)大菱形中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)車”圖形？

(3)“風(fēng)車”中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)輪”圖形？

(4)“風(fēng)輪”中的四個(gè)小菱形如何變換回到最初的圖形？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

觀察方格紙中圖形的變換(平移和旋轉(zhuǎn))，并說一說．

(1)四個(gè)小菱形A，B，C，D如何變換得到大菱形？

(2)大菱形中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)車”圖形？

(3)“風(fēng)車”中的四個(gè)小菱形如何變換得到“風(fēng)輪”圖形？

(4)“風(fēng)輪”中的四個(gè)小菱形如何變換回到最初的圖形？

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同步練習(xí)冊(cè)答案