某中學(xué)原計(jì)劃修一個(gè)半徑為10米的圓形花壇，為使花壇修得更加美觀、有特色，決定向全校征集方案，在眾多方案中最后選出三種方案：方案A如圖1所示，先畫一條直徑，再分別以兩條半徑為直徑修兩個(gè)圓形花壇；方案B如圖2所示，先畫一條直徑，然后在直徑上取一點(diǎn)，把直徑分成2：3的兩部分，再以這兩條線段為直徑修兩個(gè)圓形花壇；方案C如圖所示，先畫一條直徑，然后在直徑上任意取四點(diǎn)，把直徑分成5條線段，再分別以這5條線段為直徑修5個(gè)圓形花壇．（花壇指的是圖中實(shí)線部分）
（1）如果按照方案A修，修的花壇的周長(zhǎng)是
．（保留π）
（2）如果按照方案B修，與方案A比，省材料嗎？為什么？（保留π）
（3）如果按照方案C修，學(xué)校要求在8小時(shí)內(nèi)完成，甲工人承包了此項(xiàng)工程，他做了4小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)不能完成任務(wù)，就請(qǐng)乙來幫忙，乙的速度是甲的
，乙加入后，甲的速度也提高了
，結(jié)果正好按時(shí)完成任務(wù)，若修1米花壇可得到10元錢，修完花壇后，甲可以得到多少錢？（π取3）
（1）畫圖a繞b點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到的圖形．