用2個(gè)三角形最多可以把平面分成
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部分．
分析：平面本身是1部分．一個(gè)三角形將平面分成三角形內(nèi)、外2部分，即增加了1部分．兩個(gè)三角形不相交時(shí)將平面分成3部分，相交時(shí)，交點(diǎn)越多分成的部分越多（見下圖），據(jù)此分析解答即可．
解答：解：平面本身是1部分．一個(gè)三角形將平面分成三角形內(nèi)、外2部分，即增加了1部分，
兩個(gè)三角形不相交時(shí)將平面分成3部分，相交時(shí)，交點(diǎn)越多分成的部分越多（見下圖）；

用1個(gè)三角形最多可以把平面分成2分；
用2個(gè)三角形最多可以把平面分成2+2×3=8部分；
因此，2個(gè)三角形最多可以把平面分成8部分；
故答案為：8．
點(diǎn)評(píng)：此題的解答關(guān)鍵是通過畫圖探尋其中的規(guī)律，1個(gè)三角形把平面分成2部分，2個(gè)三角形把平面分成8部分，由此進(jìn)行解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：042

用小棍擺圖形．

小平有21根同樣長(zhǎng)的小木棍．

(1)小平先拿出3根擺了一個(gè)三角形，剩下的還可以擺幾個(gè)象下面那樣的正方形？

(2)假如小平先擺了象左圖那樣2個(gè)三角形，剩下的小棍，還可以擺幾個(gè)象下面那樣的正方形？

(3)假如小平象下面那樣先擺3個(gè)正方形，剩下的小棍，最多還可以擺幾個(gè)象下面那樣單獨(dú)的三角形？還有剩下的小棍嗎？

　　

(4)請(qǐng)你也用小棍擺一擺，提出幾個(gè)問題．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：042

用小棍擺圖形．

小平有21根同樣長(zhǎng)的小木棍．

(1)小平先拿出3根擺了一個(gè)三角形，剩下的還可以擺幾個(gè)象下面那樣的正方形？

(2)假如小平先擺了象左圖那樣2個(gè)三角形，剩下的小棍，還可以擺幾個(gè)象下面那樣的正方形？

(3)假如小平象下面那樣先擺3個(gè)正方形，剩下的小棍，最多還可以擺幾個(gè)象下面那樣單獨(dú)的三角形？還有剩下的小棍嗎？

    

(4)請(qǐng)你也用小棍擺一擺，提出幾個(gè)問題．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：小狀元作業(yè)本　　一年級(jí)數(shù)學(xué)（下） 題型：042

數(shù)一數(shù)，涂一涂．

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，拼成“蜻蜓”一共用了(　　)個(gè)圖形．

(2)(　　)用得最多，(　　)用得最少．

(3)圓比長(zhǎng)方形多(　　)個(gè)，三角形比正方形少(　　)個(gè)．

(4)用這些圖形，你還可以拼出什么？剪下來拼一拼．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：專項(xiàng)題 題型：判斷題

我會(huì)判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）桌子上有一個(gè)正方體，站在一邊觀察時(shí)，在同一地最多可看到5個(gè)面。
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（2）在同一平面內(nèi)用4根長(zhǎng)度相同的小棒首尾相連拼成的四邊形一定是平行四形。
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（3）長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形都可以用（上底+下底）×高÷2來計(jì)算它們的面積。
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（4）兩個(gè)三角形的面積相等，它們的形狀也一定相同。
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（5）一個(gè)梯形的上底、下底和高都擴(kuò)大到它的2倍，那么面積擴(kuò)大到原來的8倍。
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