3．0.35表示把整數(shù)“1”平均分成100份，取其中的35份．

分析 根據(jù)小數(shù)的意義，把一個(gè)整體平均分成10份，每一份是十分之一，把一個(gè)整體平均分成100份，每一份是百分之一，0.35可以看成把單位“1”平均分成100份，取其中的35份，由此回答即可．

解答 解：0.35表示把1平均分成100份，取其中的35份；
故答案為：100，35．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查根據(jù)小數(shù)的意義判斷一個(gè)小數(shù)有幾個(gè)計(jì)數(shù)單位：把一個(gè)整體平均分成10份，100份，1000份…，表示其中一份的數(shù)是它的計(jì)數(shù)單位，取得的份數(shù)就是計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．5142÷8的商的最高位是百位，商是三位數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．$\frac{10}{13}$的倒數(shù)是$\frac{13}{10}$；5和$\frac{1}{5}$互為倒數(shù)；0沒(méi)有倒數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算．
$\frac{18}{35}$÷$\frac{3}{5}$×$\frac{2}{3}$$\frac{5}{17}$÷9+$\frac{1}{9}$×$\frac{12}{17}$$\frac{7}{25}$×101-$\frac{7}{25}$
2-$\frac{6}{13}$÷$\frac{9}{26}$-$\frac{2}{3}$（$\frac{1}{6}$-$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$）÷$\frac{1}{12}$[1-（$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$）]÷$\frac{1}{8}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

18．畫一條66毫米的線段．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

8．拿一枚硬幣，任意拋一下，一定是正面朝上．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

15．因?yàn)?.8÷0.7=4，所以2.8是0.7的倍數(shù)，0.7是2.8的約數(shù)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．直接寫得數(shù)．
2-$\frac{3}{4}$=
$\frac{1}{5}$-$\frac{1}{8}$=
$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$=
23=
$\frac{1}{4}$+0=
0.52=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

13．正方體無(wú)論從哪一個(gè)面看，都是正方形．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案