分析 (1)把三角板的一條直角邊與已知直線重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動三角板,使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和A點重合,過A點沿三角板的直角邊畫直線即可.
(2)把三角板的一條直角邊與已知直線重合,沿直線移動三角板,使三角板的另一條直角邊和A點重合,過A點沿三角板的直角邊,向已知直線畫線段即可.
解答 解:畫圖如下:
點評 本題考查了學(xué)生平行線和垂線的作法,培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.
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$15\frac{3}{8}-5\frac{3}{4}+4.8$ | $9.28-3\frac{3}{13}-2\frac{2}{13}-1\frac{8}{13}$ | $6\frac{1}{8}-1\frac{5}{6}-3\frac{15}{16}$ |
$12×(\frac{3}{4}-\frac{1}{2}+\frac{5}{6})$ | $17×[\frac{3}{8}+(\frac{5}{4}-\frac{5}{6})]$ | $4\frac{8}{25}-\frac{7}{15}×\frac{3}{5}÷\frac{7}{45}$. |
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18×$\frac{5}{27}$ | $\frac{1}{6}$+$\frac{3}{4}$+$\frac{3}{8}$ | 7-$\frac{4}{15}$-$\frac{11}{15}$ |
$\frac{5}{8}$÷$\frac{2}{7}$ | $\frac{18}{25}$×$\frac{5}{9}$ | 1-($\frac{3}{10}$+$\frac{3}{5}$) |
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