分析 (1)根據(jù)圓的特征,把一張圓形紙片對折后,可以得到一張半圓形的紙片.
(2)把這張圓形紙片對折1次,被平均分成2份,每份是原來的$\frac{1}{2}$;對折2次,被平均分成4份,即22份,每份是原來的$\frac{1}{4}$,即$\frac{1}{{2}^{2}}$;對折3次,被平均分成8份,即23份,每份是原來的$\frac{1}{2^3}$…每次得到的圖形都是半徑相等扇形,它們的面積越來越小,即圓心角的度數(shù)越來越。繉φ垡淮危玫降纳刃蚊娣e、圓心角度數(shù)都是上次的一半.
(3)對折盡可能多的次數(shù)后,如對折n次,每次得到的圖形都是半徑等于原圓半徑的扇形,面積越來越小,即圓心角的度數(shù)越來越小,得到的扇形的面積是圓面積的$\frac{1}{{2}^{n}}$,圓心角是360°的$\frac{1}{{2}^{n}}$,每對折一次,得到的扇形面積、圓心角度數(shù)都是上次的一半.
解答 解:(1)答:把一張圓形紙片對折一次,可以得到半圓圖形(或者說圓心角是180°,與原圓半徑相等的扇形).
(2)答:繼續(xù)對折2次、3次、4次,每次能得到半徑與原圓半徑相等的扇形,扇形的面積越來越小,每對折一次,得到的扇形面積、圓心角度數(shù)都是上次的一半.
(3)答:對折盡可能多的次數(shù)后,如對折n次,我們發(fā)現(xiàn):每次得到的圖形都是半徑等于原圓半徑的扇形,面積越來越小,即圓心角的度數(shù)越來越小,得到的扇形的面積是圓面積的$\frac{1}{{2}^{n}}$,圓心角是360°的$\frac{1}{{2}^{n}}$,每對折一次,得到的扇形面積、圓心角度數(shù)都是上次的一半.
點評 此題可讓學(xué)生動手操作一下,最好是小組合作,邊對折,邊觀察、總結(jié)規(guī)律.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a×$\frac{2}{5}$ | B. | a$÷\frac{2}{5}$ | C. | a$÷\frac{5}{7}$ | D. | $\frac{5}{7}$a |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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