右面的立體圖形是由
 
個(gè)小正方體搭成的.至少還需要
 
個(gè)同樣大小的小正方體,才能搭成一個(gè)大正方體.
考點(diǎn):長(zhǎng)方體和正方體的體積,組合圖形的計(jì)數(shù)
專題:立體圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析:因?yàn)?×2×2=8(個(gè)),3×3×3=27(個(gè)),現(xiàn)在有三層共有:6+3+1=10(個(gè)),如果搭成一個(gè)大正方體,至少搭長(zhǎng)3個(gè),寬3個(gè),高3個(gè)的小正方體,共需要27個(gè)小正方體,因?yàn)楝F(xiàn)在有10個(gè),則至少還需要:27-10=17個(gè);據(jù)此解答.
解答: 解:現(xiàn)在有三層共有:6+3+1=10(個(gè)),
因?yàn)?×2×2=8(個(gè)),10個(gè)>8個(gè),所以至少還需:
3×3×3-10,
=27-10,
=17(個(gè));
故答案為:10,17.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是:看要拼搭成的大正方體棱長(zhǎng)是由幾個(gè)小正方體棱長(zhǎng)組成,進(jìn)而根據(jù)正方體的體積計(jì)算公式求出所需個(gè)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一個(gè)角是鈍角的三角形一定是鈍角三角形.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在筆算489÷37時(shí),把37看作
 
去試商,商寫(xiě)在
 
位上,商1表示1個(gè)
 
,余下的數(shù)要和被除數(shù)個(gè)位上的9合在一起再繼續(xù)計(jì)算.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

3□6÷35的商是一位數(shù),□里可填
 
;要使它的商是兩位數(shù),□里最小填
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

讀數(shù)
22005600讀作
 
;                     
49030000讀作
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

3
5
既可能理解為把單位“1”平均分成5份,表示這樣的3份的數(shù),也可以理解為把“3”平均分成5份,表示這樣一份的數(shù).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把204980省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)時(shí),省略的尾數(shù)部分是
 
,這部分的最高位是
 
位,這位上的數(shù)是
 
,所以要
 
(填“舍去”或“入一”),這個(gè)數(shù)的近似數(shù)是
 
萬(wàn).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

3
4
表示
 
,又表示
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

帶分?jǐn)?shù)一定( 。
A、比1小B、比1大
C、大于或等于1

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