如果一個(gè)整數(shù)，與1，2，3這三個(gè)數(shù)，通過加減乘除運(yùn)算（可以添括號(hào)）組成算式，結(jié)果等于24，那么這個(gè)整數(shù)就稱為可用的．那么，在4，5，6，（7，8，9，10這七個(gè)數(shù)中，可用的數(shù)有
7
7
個(gè)．
分析：把每個(gè)數(shù)與l，2，3這三個(gè)數(shù)，通過加、減、乘、除運(yùn)算，把能等于24的找出即可．
解答：解：因?yàn)?×2×3×4=24，所以4可用；
因?yàn)椋?-1）×2×3=24，所以5可用；
因?yàn)椋?+2-1）×6=24，所以6可用；
因?yàn)?×7+1+2=24，所以7可用；
因?yàn)?×8×（2-1）=24，所以8可用；
因?yàn)?×9-2-1=24，所以9可用；
因?yàn)?0×2+1+3=24，所以10可用．
答：可用的數(shù)字是7個(gè)．
故答案為：7．
點(diǎn)評(píng)：多方位思考，讓經(jīng)過運(yùn)算的結(jié)果等于24即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）如果一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成
整數(shù)
整數(shù)
，方法是用
分子
分子
除以
分母
分母
．
（2）把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，用假分?jǐn)?shù)的
分子
分子
除以
分母
分母
，所得的商就是帶分?jǐn)?shù)的
整數(shù)部分
整數(shù)部分
，余數(shù)就是分?jǐn)?shù)部分的
分子
分子
，
分母
分母
不．
（3）把整數(shù)（0除外）化成假分?jǐn)?shù)，用整數(shù)與指定分母的積作
分子
分子
，指定分母作
分母
分母
．
（4）帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分乘以分母再加上分子作為假分?jǐn)?shù)的
分子
分子
，分母
不變
不變
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2010?夾江縣模擬）綜合與實(shí)踐．
（一）  
（1）畫一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形．
（2）在正方形中畫一個(gè)最大的圓．
（3）如果在正方形中把這個(gè)圓剪掉，剩下部分的面積是多少？
（二）小剛和小強(qiáng)比賽跑步，他們同時(shí)從同地出發(fā)．

（1）
小強(qiáng)
小強(qiáng)
先到達(dá)終點(diǎn)，用了
4.5
4.5
分鐘．
（2）出發(fā)
3
3
分鐘后，小強(qiáng)追上小剛，比賽中兩人相距最遠(yuǎn)約是
100
100
米．
（4）小剛的平均速度是每分
145
145
米，小強(qiáng)的平均速度是
178
178
米．（得數(shù)保留整數(shù)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

30，1，4，6四個(gè)數(shù)碼挺有意思，每取兩個(gè)求出其差（大數(shù)減小數(shù)），這六個(gè)差可以排列成1，2，3，4，5，6六個(gè)連續(xù)自然數(shù)．利用它來解下題：

如圖表示一個(gè)矩形，它的長(zhǎng)、寬數(shù)值都是兩位數(shù)（用□□表示），它與一個(gè)邊長(zhǎng)為整數(shù)的正方形等積．又知組成這個(gè)兩位數(shù)的四個(gè)數(shù)碼，如果每取兩個(gè)求出其差，也可以排列成1，2，3，4，5，6六個(gè)連續(xù)數(shù)，你能說出正方形的邊長(zhǎng)嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)鋼件，上面是圓錐，下面是圓柱．已知鋼件的底面周長(zhǎng)是15.7厘米，總高是15厘米，圓錐的高與圓柱的高比是1：4．如果每立方厘米鋼重7.8千克，這個(gè)鋼件的質(zhì)量是多少？（得數(shù)保留整數(shù)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案