5
8
的意義是
1的
5
8
1的
5
8
，還表示
5的
1
8
5的
1
8
．
分析：根據(jù)分?jǐn)?shù)的兩種表示意義可知，
5
8
既可以表示把1平均分成8份，表示這樣的5份，即表示1的
5
8
；還表示把5平均分成8份，表示這樣的1份，即表示5的
1
8
；據(jù)此進(jìn)行解答．
解答：解：
5
8
的意義是表示1的
5
8
，還表示5的
1
8
；
故答案為：1的
5
8
，5的
1
8
．
點(diǎn)評：此題考查分?jǐn)?shù)的兩種表示意義：既可以表示1的幾分之幾，還可以表示分子的幾分之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)．早在三千多年前，古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫和計(jì)算．將一個分?jǐn)?shù)分拆為幾個不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個古老且有意義的問題．例如：
3
4
=
1+2
4
=
1
4
+
2
4
=
1
4
+
1
2
；         
2
3
=
4
6
=
1+3
6
=
1
6
+
3
6
=
1
6
+
1
2

（1）仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
5
8
和
3
5
分拆成兩個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．
5
8
=
3
5
=
（2）在上例中，
3
4
=
1
4
+
1
2
，又因?yàn)?span id="qym0uoq" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
=
3
6
=
1+2
6
=
1
6
+
2
6
=
1
6
+
1
3
，所以：
3
4
=
1
4
+
1
6
+
1
3
，即
3
4
可以寫成三個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．按照這樣的思路，它也可以寫成四個，甚至五個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．根據(jù)這樣的思路，探索分?jǐn)?shù)
5
8
能寫出哪些兩個以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和？（寫對一個得一分，滿分3分）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)．早在三千多年前，古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫和計(jì)算．將一個分?jǐn)?shù)分拆為幾個不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個古老且有意義的問題．例如：
3
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=
1+2
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=
1
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+
2
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=
1
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+
1
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；         
2
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=
1+3
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1
6
+
3
6
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1
6
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1
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（1）仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
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和
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分拆成兩個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．
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=
3
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=
（2）在上例中，
3
4
=
1
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+
1
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，又因?yàn)?span mathtag="math" >
1
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=
3
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=
1+2
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=
1
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+
2
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1
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，所以：
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=
1
4
+
1
6
+
1
3
，即
3
4
可以寫成三個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．按照這樣的思路，它也可以寫成四個，甚至五個不同的單位分?jǐn)?shù)之和．根據(jù)這樣的思路，探索分?jǐn)?shù)
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能寫出哪些兩個以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和？（寫對一個得一分，滿分3分）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：判斷題

請你來判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）     
1．西安大雁塔高六十四米�！傲摹睂懽鳌�604”。
[     ]
2．“44”中的兩個“4”表示的意義不一樣。
[     ]
3．10個一是10，10個十是100。
[     ]
4．“72"中的“7”在個位上，“2”在十位上。
[     ]
5．由2，6，3 三個數(shù)任意組成的兩位數(shù)中，最大的是63，最小的是36。
[     ]
6．一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字相同，并且它們的和為6，這個兩位數(shù)是66。
[     ]
7．一個數(shù)比45大，比50小，這個數(shù)可能有5個。
[     ]
8．56后面的4個數(shù)依次是：57，58，59，61。
[     ]

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同步練習(xí)冊答案