過(guò)點(diǎn)P作直線a的平行線，作直線b的垂線．
考點(diǎn)：過(guò)直線上或直線外一點(diǎn)作直線的垂線,過(guò)直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線
專(zhuān)題：作圖題
分析：把三角板的一條直角邊與已知直線a重合，另一條直角邊與直尺重合，然后把直角三角板向P點(diǎn)平移，再過(guò)P點(diǎn)作直線即可；
用直角三角板的一條直角邊與已知直線b重合，另一條直角邊與直線外的已知點(diǎn)重合，再過(guò)這個(gè)點(diǎn)沿直角邊做垂線即可．
解答： 解：根據(jù)題干分析畫(huà)圖如下：
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的平行線和垂線的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法．
13.7×1.25×8                      
0.8×[13-（3.12+5.28）]
2.65×1.7+1.35×1.7                       
2.3+3.91÷（22-19.7）

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列豎式計(jì)算，帶☆的要驗(yàn)算．
305×40= 756×32= 560×21=
506÷31= ☆2160÷80= ☆900÷25=

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從A城到B城有650千米，一輛汽車(chē)從A城開(kāi)往B城，已經(jīng)行了128千米，剩下的路每小時(shí)行58千米，還要多少小時(shí)才能到達(dá)B城？

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下面各圖形中，涂色部分等于它的
1
4
的圖形有
 
；大于它的
1
4
的圖形有
 
；小于它的
1
4
的圖形有
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小玲參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，全卷總題數(shù)是18題，小玲只做對(duì)總題數(shù)的
8
9
．小玲做錯(cuò)了多少題？小玲的正確率是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在圖中把長(zhǎng)方形補(bǔ)充完整．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校教導(dǎo)處要為在校的每個(gè)學(xué)生編號(hào)，設(shè)定末尾用1表示男生、用2表示女生．如果1312441表示“2013年入學(xué)，一年級(jí)二班的44號(hào)同學(xué)，該同學(xué)是男生”，那么1133052表示的學(xué)生是哪一年入學(xué)的？幾年級(jí)幾班？學(xué)號(hào)是多少？男生還是女生？如果你所在學(xué)校的教導(dǎo)處也運(yùn)用這種方法給每個(gè)學(xué)生編號(hào)，那么你的編號(hào)應(yīng)該是多少呢？

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在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于“鴨有30只，鴨比雞少
1
2
．雞有多少只？”和“鴨有30只，雞比鴨多
1
2
．雞有多少只？”這兩道題展開(kāi)了激烈的小組討論．
學(xué)生A：“鴨比雞少
1
2
”和“雞比鴨多
1
2
”的意思是相同的，只是說(shuō)法不同，所以我認(rèn)為兩道題所算出的雞的數(shù)量是一樣的．請(qǐng)你針對(duì)學(xué)生A的法言談?wù)勛约旱目捶ǎ?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案