【題目】連詞成句
（1）am，I，Liu Xiaoting（.）
（2）have，I，pencil，a（.）

【答案】
（1）I am Liu Xiaoting.


（2）I have a pencil.


【解析】連詞成句的方法：一、看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（一）如果是句號(hào)，則是陳述語(yǔ)句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)而構(gòu)成的。首先，就要在給出的單詞中找出主語(yǔ)，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找謂語(yǔ)動(dòng)詞（謂語(yǔ)動(dòng)詞有be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞等）。最后再找出賓語(yǔ)。（二）如果是問號(hào)，則是疑問語(yǔ)句。就要先看是特殊疑問 句還是由be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句。特殊疑問詞常見的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。 Be動(dòng)詞有is，am, are.情態(tài)動(dòng)詞有can, would, do等。二、注意句子是否完整 排練好后，仔細(xì)多讀幾遍，看看句子是否通順。三、注意字母的大小寫句子開頭首字母要大寫，應(yīng)該是不斷提及的話題。在英語(yǔ)中經(jīng)常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。（1）本句句子是句號(hào)，am，I，Liu Xiaoting第一步是找到主語(yǔ)。I。第二步就是找謂語(yǔ)動(dòng)詞（謂語(yǔ)動(dòng)詞有be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞等）。題目中唯一的動(dòng)詞就是am（是）。 即連詞成句為I am Liu Xiaoting.故填I(lǐng) am Liu Xiaoting.（2）本句句子是句號(hào)，have，I，pencil，a第一步是找到主語(yǔ)。I。第二步就是找謂語(yǔ)動(dòng)詞（謂語(yǔ)動(dòng)詞有be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞等）。題目中唯一的動(dòng)詞就是have（有）。 即連詞成句為I have a pencil.故填I(lǐng) have a pencil.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤，正確在括號(hào)內(nèi)寫T，錯(cuò)誤寫F。

Wu Dong has a good friend. His name is Peter. He is from the USA. Wu Dong and Peter are in the same class. They go to school five days a week. They stay at home on Sunday and Saturday. Peter likes China and Chinese food. He likes rice cakes very much. At school they play table tennis(乒乓球)after class.

Wu Dong and Peter like making things. Now they are making a plane. They like flying planes on Sunday morning. Peter speaks English and a little Chinese. Wu Dong speaks Chinese and a little English. They teach each other.

( ) 1. Wu Dong has an American friend.

( ) 2. They go to school from Monday to Friday.

( ) 3. They often fly planes after class.

( ) 4. Wu Dong teaches Peter English and Peter teaches Wu Dong Chinese.

( ) 5. Peter often eats rice cakes because he likes eating them.

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】連詞成句。
（1）what,your, name ,is ( ? )
（2）have, eraser,an,I (.)
（3）name ,my,is, Mike (.)
（4）Sarah ,am,I (.)

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】情景問答，從方框中選擇合適的答語(yǔ)，并將序號(hào)寫在題前括號(hào)里

A. It's twenty.
B. It's fourteen.
C. It's eighteen.
D. It's sixteen.


（1）How much is seventeen and three?
（2）How much is eleven and three?
（3）How much is fifteen and one?
（4）How much is thirteen and five?

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成下面小題。

雅的產(chǎn)生和禮有著密切的關(guān)系，雅的觀念在某種程度上是以禮為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。而只有雅的觀念產(chǎn)生，雅樂與俗樂之間才開始真正有了區(qū)分。在雅樂的生產(chǎn)過程中，“藝術(shù)加工”有著重要的作用。

雅樂有些是專業(yè)藝人的創(chuàng)作，有些卻是對(duì)俗樂進(jìn)行藝術(shù)加工的結(jié)果。俗樂是依“俗”的原始含義經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展演變而自然形成的，期間沒有經(jīng)過刻意的藝術(shù)加工，因而保留的原始的、民間的東西多一些。如果俗樂經(jīng)過一定的藝術(shù)加工與改造，并且能夠遵從禮的規(guī)范，就變成了雅樂。如《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，很多都是鄉(xiāng)間的俗樂，但它們經(jīng)過樂官的加工后，就成為能在正式場(chǎng)合演奏的雅樂了。對(duì)俗樂的藝術(shù)加工，實(shí)際上涉及題材選擇、樂曲修整、協(xié)調(diào)音律、舞蹈編排，以及最后的審查、修訂等諸多生產(chǎn)領(lǐng)域與環(huán)節(jié)。這就需要具備一定的社會(huì)條件與社會(huì)分工程度，加工才能順利進(jìn)行�？梢哉f，只有社會(huì)分工的出現(xiàn)，才使得從事精神生產(chǎn)的人脫離了物質(zhì)生產(chǎn)，從而有更多的時(shí)間、精力進(jìn)行專業(yè)的精神生產(chǎn)，并因此而具有了很高的專業(yè)文化修養(yǎng)。如“太師”“樂師”等專職樂官的出現(xiàn)，就使得音樂的生產(chǎn)有了比較明確的分工，同時(shí)也為雅樂的藝術(shù)加工活動(dòng)提供了專業(yè)的人才保障。而《禮記·樂記》中“天下大定，然后正六律，和五聲，弦歌詩(shī)頌”和《荀子·王制》中“修憲命，審詩(shī)商，禁淫聲，以時(shí)順修，使夷俗邪音不敢亂雅，太師之事也”更是從制度上為社會(huì)分工和藝術(shù)分工找到了依據(jù)。因此，在由俗到雅的音樂生產(chǎn)過程中，藝術(shù)加工有著重要的作用。

在雅樂的生產(chǎn)過程中，由俗向雅的藝術(shù)加工主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是直接的藝術(shù)加工，一個(gè)是間接的藝術(shù)加工。直接的藝術(shù)加工，就是針對(duì)音聲、曲調(diào)、節(jié)奏、詞句等所作的直接修改。如周代的樂官所進(jìn)行的剔除邪音的工作，就是直接的藝術(shù)加工。間接的藝術(shù)加工主要表現(xiàn)在對(duì)不同方言的詩(shī)歌進(jìn)行翻譯過程中的加工。原來的作品，所用的語(yǔ)言可能是極為通俗的方言，但由于翻譯者具有很高的文化修養(yǎng)，在翻譯作品時(shí)，會(huì)自覺地根據(jù)自己的修養(yǎng)，將通俗的語(yǔ)言雅化，再呈現(xiàn)給貴族統(tǒng)治者。這種加工，更多是依靠文人的自覺意識(shí)來雅化作品。如錢穆在《中國(guó)民族之文字與文學(xué)》一文中說：“鄂君子皙泛舟新波，越人擁楫而歌……曰：‘吾不知越歌……�！苏僭阶g使楚說之�！怂^越歌而楚說之者，其實(shí)即俗歌而雅說之者也。”可見，在雅樂的生產(chǎn)過程中，藝術(shù)加工是無時(shí)不在的，它是由俗向雅轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。由于它的存在，俗樂可以轉(zhuǎn)為雅樂。同時(shí)，雅樂中也可能會(huì)包含著俗樂。雅樂與俗樂之間這種復(fù)雜的相互包容關(guān)系，正是藝術(shù)加工得以產(chǎn)生并長(zhǎng)久存在的原因。

綜上所述，由俗到雅的藝術(shù)加工在雅樂產(chǎn)生過程中具有重要的意義。當(dāng)然，經(jīng)過了藝術(shù)加工的音樂不一定就是雅樂，但雅樂的產(chǎn)生，卻一定是經(jīng)過了藝術(shù)加工的。

(摘編自何濤《“藝術(shù)加工”在雅樂生產(chǎn)過程中的重要作用》)

【1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 雅樂與俗樂真正開始有所區(qū)分，是在雅的觀念產(chǎn)生之后，而雅的觀念在某種程度上又以符合禮的規(guī)范作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

B. 只有一部分雅樂源于對(duì)俗樂的藝術(shù)加工，其他的雅樂則出自專業(yè)藝人之手，這些藝人在創(chuàng)作之初就已經(jīng)考慮到禮的要求。

C. 俗樂之所以能夠較多地保留一些原始的、民間的東西，是因?yàn)樗诼L(zhǎng)的發(fā)展演變過程中，并沒有經(jīng)過刻意的藝術(shù)加工。

D. 太師、樂師等樂官的主要職責(zé)，是遵循藝術(shù)的規(guī)律，將采集到的鄉(xiāng)間俗樂加工為能在正式場(chǎng)合演奏的雅樂。

【2】下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 雅的觀念和標(biāo)準(zhǔn)，是區(qū)分雅樂和俗樂的前提，而雅的判斷標(biāo)準(zhǔn)又是以禮為前提的。

B. 文章從藝術(shù)加工對(duì)雅樂的重要作用著眼，較為深入地闡述了俗樂轉(zhuǎn)化為雅樂的條件。

C. 文章認(rèn)為，直接的藝術(shù)加工和間接的藝術(shù)加工，形成了俗樂轉(zhuǎn)變?yōu)檠艠返娜窟^程。

D. 對(duì)俗樂被加工成雅樂，文章以《國(guó)風(fēng)》中的作品為例，指出了社會(huì)分工的決定作用。

【3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 《詩(shī)經(jīng)》中的《大雅》《小雅》都是雅樂�！秶�(guó)風(fēng)》中一些原本源于俗樂的篇章，也通過樂官的加工成為了雅樂。

B. 在周代樂官對(duì)俗樂進(jìn)行的藝術(shù)加工之中，直接修改包括了剔除邪音的工作，這里的“邪”是相對(duì)于“禮”而言。

C. 錢穆所談?wù)摰摹霸礁瓒f之”從藝術(shù)加工的角度看屬于間接修改，是指俗樂經(jīng)由詩(shī)歌翻譯的過程轉(zhuǎn)變成了雅樂，即所謂的“俗歌而雅說之”。

D. 雅樂和俗樂并非涇渭分明，雅樂之中可能存在俗樂，俗樂可以轉(zhuǎn)變?yōu)檠艠罚囆g(shù)加工使得二者之間產(chǎn)生了一種復(fù)雜的相互包容關(guān)系。

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】閱讀理解，根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）。

Hello, I am Tom. I am ten. I am in Class One Grade Four. There are four people in my family. I like English, Math, Chinese, and PE. I don't like music and science. I like football, basketball and table tennis, too. I don't like volleyball and badminton. I usually help my mum at home. I am a good boy.

【1】Tom is a boy. （____）

【2】There are five people in Tom's family. （____）

【3】Tom likes English, Math, Chinese, PE, music and science. （____）

【4】Tom doesn't like volleyball and badminton. （____）

【5】He never help at home. （____）

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】連詞成句。

1. should , a , deep , you , take , breath

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2. a , take , trip, am , to , tomorrow ,I, going

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3. he, violin, the, likes, playing

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4. the , is , cat , with , angry , them

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5. how , we , can , there , get

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題。

樹醫(yī)生

一棵老樹生了病，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。

【1】這篇短文共有（_____）個(gè)自然段。第二自然段共有（_____）句話。

【2】根據(jù)短文內(nèi)容填寫動(dòng)詞。

（　　　�。┥囝^　�。ā　　　。┫x子 （　　　�。┤~子

【3】為什么說啄木鳥是醫(yī)生呢？

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來源： 題型：

【題目】選出正確的選項(xiàng)，再讀一讀。

( ) 1.（正在）吃 A. eating B. eat C. it

( ) 2. (正在）跳 A. running B. jumping C. swimming

( ) 3.（正在）玩耍 A. drinking B. play C. playing

( ) 4. 她的 A. hers B. she C. his

( ) 5. 喝（水） A. drink B. drinking C. sleep

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同步練習(xí)冊(cè)答案