【題目】下列鏡頭里有你嗎?
鏡頭一:一位同學(xué)上學(xué)遲到,受到老師的批評,嘴里嘟噥著:“都怪媽媽沒有及時(shí)叫醒我!
鏡頭二:一位同學(xué)拿著物理試卷,心里暗暗地埋怨:“物理老師講課特沒勁兒,我一點(diǎn)兒興趣都沒有,能考好才怪呢!
鏡頭三:放學(xué)后進(jìn)行大掃除,一位男同學(xué)抱著球?qū)φ诖驋咝l(wèi)生的同學(xué)說:“你們替我干吧,我要去練球。”
鏡頭四:一位女同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了,她悄悄地對旁邊的同學(xué)說:“別吱聲,就當(dāng)不知道!
(1)上述鏡頭中的同學(xué)的做法對嗎?為什么?
(2)在你的日常生活中,是否也有過類似的經(jīng)歷?
(3)遇到上述情況,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?
【答案】(1)鏡頭中幾位同學(xué)的做法都不對。因?yàn)樗麄儧]有自覺承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
(2)結(jié)合自己的實(shí)際回答該題。
(3)例如,1.慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言;2.當(dāng)我們做錯事時(shí),要勇于承認(rèn)錯誤,并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;3.自覺、積極、主動地承擔(dān)責(zé)任,而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫地承擔(dān)責(zé)任;4.要學(xué)會反思自己的責(zé)任。
【解析】本題主要考查積極承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識。責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某事的要求,承擔(dān)責(zé)任首先要樹立責(zé)任意識,從小事做起積極承擔(dān)責(zé)任,不隨便推卸責(zé)任,結(jié)合材料中幾個(gè)同學(xué)的做法可以看出他們都是遇到問題推卸責(zé)任的做法,這樣就額可以回答第(1)問;第(2)問結(jié)合自身實(shí)際回答即可;第(3)問結(jié)合教材“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”的表述,再聯(lián)系材料中的問題整合一下答案回答。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于我國的人口的敘述,正確的是( )
A、我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大,增長速度快。
B、我國的人口分布不均,京廣線以東人口比較稠密,以西人口比較稀疏。
C、我國的人口增長速度與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度基本一致。
D、我國的人口政策的基本內(nèi)容是:多子多福。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 下列關(guān)于經(jīng)緯線的說法,正確的是( )
A.緯線長度都相等 B.每條緯線都自成一個(gè)圓
C.地球儀上經(jīng)線有360條 D.所有經(jīng)線長度都不相等
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我國東西部植被類型差別很大,東部地區(qū)林木茂盛,西部地區(qū)以草原為主,主要原因是( )
A.東部地區(qū)降水多,西部地區(qū)降水少
B.東部地區(qū)溫度高,西部地區(qū)溫度低
C.東部地區(qū)地勢低,西部地區(qū)地勢高
D.東部地區(qū)山地多,西部地區(qū)山地少
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】日本多火山、地震的原因是( )
A.處于亞歐板塊和印度洋板塊交界處
B.處于亞歐板塊和美洲板塊交界處
C.處于亞歐板塊和太平洋板塊交界處
D.處于印度洋板塊和非洲板塊交界處
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“先天下之優(yōu)而優(yōu),后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣,“國破尚如此,我何惜此頭”的報(bào)國情懷等,都傳承者中華民族的精神基因,是我們最深厚的文化軟實(shí)力;卮下列問題。
中華民族精神源遠(yuǎn)流長、歷久彌新。中華民族精神的核心是( )
A.勤勞勇敢 B.自強(qiáng)不息 C.愛國主義 D.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】(湖南省懷化市2015年中考地理試題)2015年地球日活動主題為:“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式﹣﹣提高資源利用效益”,下列做法與該主題思想不符合的是( )
A. 大力推廣一次性餐具用品
B. 逐步關(guān)停高耗能重污染的工廠
C. 垃圾分類,資源再利用
D. 大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)和節(jié)水工業(yè)
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