某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展了課題為“熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)”的探究性學(xué)習(xí)，假如你是其中的一員，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．
（1）將下列選項(xiàng)的數(shù)字代碼填入相應(yīng)的方框內(nèi)，補(bǔ)充完整探究性學(xué)習(xí)的六個(gè)基本步驟．
選項(xiàng)：①分析結(jié)果  ②得出結(jié)論  ③收集信息
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（2）學(xué)習(xí)小組在探究中得出熱帶雨林對(duì)大氣、水源起著重要的作用，該作用是：
 
．
分析：巴西境內(nèi)的亞馬孫平原是世界上面積最大的平原，在這生長(zhǎng)著世界上面積最大的熱帶雨林，它通過(guò)光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補(bǔ)充氧氣，有“地球之肺”的美稱，由于人們對(duì)它的濫砍濫伐，其面積在不斷地縮小，以致引起了國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注．
解答：解：根據(jù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的前后聯(lián)系可得其六個(gè)步驟是：準(zhǔn)備探究→收集信息→介紹發(fā)現(xiàn)→分析結(jié)果→得出結(jié)論→評(píng)價(jià)工作．
故答案為：
（1）③；①；②．
（2）凈化空氣、涵養(yǎng)水源．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的六個(gè)環(huán)節(jié)，理解解答即可．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展了課題為“中國(guó)水資源分布狀況及對(duì)策”的探究性學(xué)習(xí)，假如你是其中的一員，完成下列問(wèn)題．
（1）將下列選項(xiàng)的數(shù)字代碼填入相應(yīng)的方框內(nèi)，補(bǔ)充完整研究性學(xué)習(xí)的五個(gè)基本步驟．
選項(xiàng)：①撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文②分析處理資料、數(shù)據(jù)③調(diào)查、搜集資料，獲取數(shù)據(jù)
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（2）學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)中得出中國(guó)水資源分布不均勻的結(jié)論：從時(shí)間上看，
 
多，
 
少；從空間上看，我國(guó)水資源
 
．
（3）針對(duì)我國(guó)水資源分布不均勻的狀況，學(xué)習(xí)小組想到了解決的對(duì)策：興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化；而解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)
【研究性學(xué)習(xí)】這是一片備受世人矚目的土地，從自然環(huán)境到人類文明的演進(jìn)，無(wú)不留下深深的印記．濟(jì)南某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了對(duì)黃河流經(jīng)地區(qū)的探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你幫他們完成內(nèi)容．
【研究方向】黃河下游的問(wèn)題及治理
【研究思路】提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題
【相關(guān)資料】如圖
（1）根據(jù)研究方向和圖文資料請(qǐng)你提出研究的問(wèn)題．
（2）結(jié)合圖文資料，分析所提出問(wèn)題產(chǎn)生的原因．
（3）根據(jù)找到的原因，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，提出解決問(wèn)題的措施．精英家教網(wǎng)

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

探究學(xué)習(xí)． 濟(jì)南某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了對(duì)黃土高原的研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你幫他們完成學(xué)習(xí)內(nèi)容．
研究課題：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)--黃土高原
研究方向：分析區(qū)域特征，研究治理措施
研究思路：描述特點(diǎn)--分析原因--尋找措施
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（1）描述特點(diǎn)：描述黃土高原的地形特點(diǎn)．
（2）分析原因：請(qǐng)從自然和人文兩方面分析黃土高原水土流失的主要原因．
（3）尋找措施：根據(jù)圖文資料歸納治理水土流失的主要措施．

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科目：初中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建漳州立人學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展了課題為“中國(guó)水資源分布狀況及對(duì)策”的探究性學(xué)習(xí)，假如你是其中的一員，完成下列問(wèn)題。（7分）

（1）將下列選項(xiàng)的數(shù)字代碼填入相應(yīng)的方框內(nèi)，補(bǔ)充完整研究性學(xué)習(xí)的五個(gè)基本步驟。

選項(xiàng)：①撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文②分析處理資料、數(shù)據(jù)③調(diào)查、搜集資料，獲取數(shù)據(jù)

（2）學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)中得出中國(guó)水資源分布不均勻的結(jié)論：從時(shí)間上看，_____多，______少；從空間上看，我國(guó)水資源_________________。

（3）針對(duì)我國(guó)水資源分布不均勻的狀況，學(xué)習(xí)小組想到了解決的對(duì)策：興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化；而解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是_____________。

 

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