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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中行為導(dǎo)致的后果與下列現(xiàn)象關(guān)系不大的是( 。
A、水土流失嚴(yán)重B、洪澇災(zāi)害頻繁C、土地荒漠化加劇D、酸雨污染嚴(yán)重

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科目: 來(lái)源: 題型:

在其它因素相同的條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( 。
A、地面坡度越小,水土流失越嚴(yán)重B、地表植被越稀疏,水土流失越嚴(yán)重C、降水強(qiáng)度越小,水土流失越嚴(yán)重D、黏土土質(zhì)比沙土土質(zhì)疏松,水土流失嚴(yán)重

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前,世界上有森林面積40億公頃,覆蓋率為
 
%,主要以
 
 
為主.全球森林資源主要分布在
 
半球.

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科目: 來(lái)源: 題型:

讀圖及資料,回答下列各題.
(1)根據(jù)下面的資料在圖中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
100平方米的森林每天吸收的二氧化碳約等于10個(gè)人每天呼出的二氧化碳的總量.
1公頃(1公頃=10 000平方米)森林每天約釋放0.73噸氧氣,這些氧氣可供近千人一天的呼吸所需.
(2)一個(gè)人需要
 
平方米的森林,才能獲得呼吸所需的氧氣,而呼出的二氧化碳也正好被完全吸收掉.
(3)前面的計(jì)算說(shuō)明了
 
資源的重要性,該類資源主要分布在我國(guó)的
 
、
 
、
 
三個(gè)方位.

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科目: 來(lái)源: 題型:

被稱為“地球之肺”、“空氣凈化機(jī)”的是( 。
A、溫帶闊葉林B、亞寒帶針葉林C、熱帶草原D、熱帶雨林

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科目: 來(lái)源: 題型:

建立資源節(jié)約型社會(huì),需要我們每個(gè)人從小事做起.例如提倡不使用一次性筷子,這樣做是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、節(jié)約資金省錢(qián)B、保護(hù)森林C、增加就業(yè)D、有利于健康

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們學(xué)習(xí)用書(shū)本主要來(lái)源于那種自然資源加工的( 。
A、海洋資源B、土地資源C、森林資源D、礦產(chǎn)資源

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科目: 來(lái)源: 題型:

熱帶雨林巨大的環(huán)境效益主要體現(xiàn)在( 。
A、涵養(yǎng)水源,保護(hù)淡水資源B、防止土地荒漠化C、使生物多樣性減少D、使全球氣候變暖

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們倡議不再使用一次性筷子.其意義是( 。
①保護(hù)有限的森林資源  ②防止土地荒漠化  ③減少疾病傳播途徑   ④減少水土流失.
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

課本循環(huán)使用,對(duì)下列哪種資源具有直接保護(hù)作用( 。
A、煤炭B、森林C、土地D、石油

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同步練習(xí)冊(cè)答案