【題目】將零散的化學(xué)知識整理歸納,得出一般的規(guī)律,是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一。下列是關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系的歸納,試補充完整:
(1)原子中的決定了元素的種類。
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的關(guān)系密切。
(3)是化學(xué)變化中的最小粒子,在化學(xué)反應(yīng)中不可再分。
(4)物質(zhì)是由等粒子構(gòu)成的。
【答案】
(1)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(或質(zhì)子數(shù))
(2)最外層電子數(shù)
(3)原子
(4)分子、原子、離子
【解析】原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(或質(zhì)子數(shù))決定了元素的種類。元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切。原子是化學(xué)變化中的最小粒子,在化學(xué)反應(yīng)中不可再分。物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的。
根據(jù)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子分析,其中分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子,原子是化學(xué)變化中最小的微粒,離子是帶電的原子或原子團;根據(jù)原子由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成分析,元素種類由質(zhì)子數(shù)決定,化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些做法或說法,其中錯誤的是( )
A.用澄清石灰水去檢驗呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
B.由"氮氣不為人體所吸收"可推出呼出的氣體中含氮氣
C.對著干燥的玻璃片呼氣,以證明呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
D.用帶火星的木條來判斷呼出的氣體中含的氧氣比空氣中少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有三個集氣瓶,分別裝滿了氧氣、空氣、二氧化碳,鑒別它們的最好辦法是( )
A.用澄清的石灰水
B.稱出質(zhì)量,計算密度
C.用帶火星的木條
D.用燃著的木條
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們須臾不能離開的物質(zhì)。關(guān)于氧氣的敘述有:①氧氣的密度比空氣略大;②通常情況下,氧氣無色無味;③氧氣能支持燃燒;④氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);⑤氧氣能供人呼吸;⑥氧氣可使鋼鐵制品生銹;
回答下列問題(填寫序號):
(1)描述氧氣物理性質(zhì)的是;
(2)描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是;
(3)描述氧氣用途的是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化錳與木炭粉看起來很像,都難溶于水。但木炭粉與濃鹽酸不反應(yīng),而二氧化錳與濃鹽酸加熱可以反應(yīng),產(chǎn)物是二氯化錳、氯氣和水。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題。
(1)二氧化錳的物理性質(zhì)是;其化學(xué)性質(zhì)是。
(2)二氯化錳的化學(xué)式是。
(3)二氧化錳在該反應(yīng)中是。(填“催化劑或反應(yīng)物或生成物”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下列各項:①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是( )
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
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【題目】請回答下列問題.
(1)我市安裝了很多太陽能路燈,很多家庭也用上了太陽能熱水器,最近報道太陽能飛機正在進行環(huán)球飛行,這些都說明太陽能的應(yīng)用前景無比廣闊,請你說出太陽能作能源的兩個優(yōu)點.
(2)超市里賣的“84消毒液”有效成分是NaClO(次氯酸鈉),可通過以下反應(yīng)制。篊l2+2X=NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式是什么?你知道生活中還有什么物質(zhì)可用來消毒?(任寫一種)
(3)我市曾有傳言:市面上的腐竹添加了塑料,理由是這些腐竹可以點燃且燃燒時產(chǎn)生黑煙.但僅憑這些就認定腐竹添加了塑料是不科學(xué)的.①已知腐竹的主要成分蛋白質(zhì)是可燃的,請你用學(xué)過的化學(xué)知識解釋:沒有添加塑料的腐竹燃燒時也可能會產(chǎn)生黑煙.②塑料應(yīng)用廣泛,但隨意丟棄會造成什么環(huán)境問題?
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