【題目】某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體的化學成分產生了興趣,他們根據自己所學知識進行如下探究:
(提出問題)該瓶藥品的化學成分是什么?
(查閱資料)(1)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應而變質。
(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖。
氧化鈣溶解度曲線
(猜想假設)猜想一:; 猜想二; 猜想三:_____。
(實驗驗證)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取lg樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分攪拌后,靜置 | 燒杯底部有較多固體未溶解 | 樣品中含有 |
(2)取實驗(1)中上層清液少許于試管中,再向試管中滴加2~3滴無色酚酞試液 | _____ | 樣品中含有 |
(得出結論)甲同學認為猜想三正確。
(反思交流)
(1)乙同學認為甲同學的結論不合理,他認為猜想_____也可能正確,原因是_____。
(2)丙同學認為要想驗證猜想三正確,還需做如下實驗:取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中滴加適量稀鹽酸,如有_____,則猜想三正確。
(拓展提升)
要想驗證反應后物質的成分,除需驗證有生成物以外,還應考慮反應物是否_____。
【答案】、 酚酞試液變紅色 一 1g氫氧化鈣不能完全溶解在50g水中,燒杯底部較多未溶解的固體也可能是氫氧化鈣 氣泡產生 過量
【解析】
猜想假設:
猜想一:沒有變質:
猜想二:全部變質:
猜想三:部分變質:、
故填:、。
實驗驗證:
實驗過程如下所示:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取lg樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分攪拌后,靜置 | 燒杯底部有較多固體未溶解 | 樣品中含有 |
(2)取實驗(1)中上層淸液少許于試管中,再向試管中滴加2~3滴無色酚酞試液 | 酚酞試液變紅色 | 樣品中含有 |
反思交流:
(1)乙同學認為甲同學的結論不合理,他認為猜想一也可能正確,原因是:1g氫氧化鈣不能完全溶解在50g水中,燒杯底部較多未溶解的固體也可能是氫氧化鈣。
(2)取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中滴加適量稀鹽酸,如有氣泡產生,說明固體中含有碳酸鈣,則猜想三正確。
拓展提升:
要想驗證反應后物質的成分,除需驗證有生成物以外,還應考慮反應物是否過量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究是化學研究中最常見的方法
(1)提出問題:空氣中氧氣含量是多少?
(2)做出假設:(略)
(3)設計方案:如圖
(4)進行實驗:取足量紅磷于燃燒匙中,紅磷足量的原因是__________,在空氣中點燃好,然后放入集氣瓶中,塞上瓶塞,觀察。當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾,再觀察。
(5)燒杯中水沿著導管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5,得出結論:______________
(6)交流討論:實驗結束后,集氣瓶中主要氣體是______,在該實驗中體現該氣體的性質有(寫1點)_________。
(7)思考:如果實驗結束后燒杯中水沿著導管進入集氣瓶小于容積的1/5,可能原因是____________。
(8)查閱資料發(fā)現,紅磷燃燒后產生的物質是有毒物質,會污染環(huán)境,也會傷害人體健康。所以有人提出將紅磷換成木炭,你認為行嗎?為什么?______________
(9)也有人提出用下列實驗:
實驗操作:先如圖組裝好裝置,然后用放大鏡給白磷點燃(白磷著火點只有40℃),當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾,再觀察。燒杯中水沿著導管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5,改進后實驗裝置的優(yōu)點____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能,請根據下列裝置回答問題:
(1)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,組裝發(fā)生裝置需要的儀器有F、H、J、_____(填序號),另外還需補充的儀器是_____;收集裝置需要的儀器有L、M、_____(填序號),判斷氧氣已集滿的方法是_____。該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是_____。
a.反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是_____,若實驗過程中觀察到水槽中的水變紅,可能的原因是_____;若實驗時發(fā)現試管炸裂,可能的原因是_____(填序號)。
a.組裝儀器時試管口略向上傾斜 b.先預熱試管,再對藥品固定加熱
c.加熱時試管底部接觸酒精燈燈芯 d.實驗結束時,將導管移出水面,熄滅酒精燈
(3)小紅制備氧氣選用儀器A、D、G、I,則文字表達式為_____。若用分液漏斗代替D進行實驗的優(yōu)點是_____。
(4)如下圖,用裝置1進行鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,請你改正其中的不足之處_____,其文字表達式是_____。若將實驗改進如裝置2所示,其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和_____。
(5)若用裝置3(如圖)收集一瓶干燥的氧氣,進氣方向已標明,請將圖補充完整_____,驗滿的方法是將帶火星的小木條放在_____,若復燃則已集滿。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學家在環(huán)境問題上提出的最新構想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán):,這樣既可解決能源問題,又能消除污染。上述構想中兩個轉化過程的變化為
A. (1)為物理變化,(2)為化學變化 B. 均為化學變化
C. (1)為化學變化,(2)為物理變化 D. 均為物理變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯系是化學學習的基本方法。
(1)按照要求填寫下表:
名稱 | 氦氣 | _____ | 亞硝酸鈉 |
符號 | _____ | _____ |
(2)將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時塑料袋鼓起。試從微觀的角度分析原因是_____;
(3)構成物質的微觀粒子有三種:分子、原子、離子,F有Na、NaCl、、Fe、、六種物質,由分子構成的物質有_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質量分數,已知25g水垢與盛有過量的稀鹽酸的燒杯共重100g,在電子稱上混合后連續(xù)稱其質量,4分鐘內每一分鐘讀一次數.結果如下表,試回答下列問題:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質量/g | 100g | 95g | 92g | 91.2g | 91.2g |
(1)反應生成的二氧化碳的質量是多少?
(2)該水垢中CaCO3的質量分數是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學設計如表對比實驗:
氯酸鉀的質量 | 催化劑的種類 | MnO2的質量 | 反應條件 | 收集45.0mL O2所需的時間(S) | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加熱 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加熱 | 48 |
(1)表Ⅱ中x的值應為________ ;通過分析上表數據,可以得出的實驗結論是:在相同的條件下,KCLO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填“快”或“慢”)
(探究活動二)為探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學設計以下實驗:
[進行實驗]
室溫下,選用50.0g不同溶質質量分數的雙氧水(1%、2%和4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去).
(2)MnO2在H2O2分解前后其質量和__________沒有發(fā)生改變。
(3)按下圖裝置圖1進行實驗,在裝藥品前應檢查該裝置的氣密性,具體做法是關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后______________ 則證明該裝置氣密性良好。
[數據處理]
(4)乙同學進行實驗后,獲得的相關實驗數據記錄如表所示:
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 溫度 | 相同時間(10S)內產生O2體積(mL) | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_____(填編號)。
②分析上表數據,可以得出不同濃度的雙氧水對過氧化氫分解速率影響的結論是:____________。
[拓展延伸]
(5)丙同學認為用圖3裝置進行實驗,通過比較__________ 也能探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響。
(6)暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖,集氣瓶中原有37mL的水).以下對此改進實驗的敘述,試計算此實驗測出氧氣的體積分數約是______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質發(fā)生化學變化時,除了生成新物質外,還經常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、產生沉淀、生成氣體等現象。根據這些現象,有助于判斷是否發(fā)生了化學變化。而在進行化學實驗時要求我們仔細觀察實驗現象,并實事求是地記錄實驗現象。下面請大家將觀察到的實驗現象記錄在實驗報告上。
實驗一:把稀鹽酸滴在大理石上
取一支試管,放入少量大理石碎塊,逐滴滴入稀鹽酸,觀察到現象為______________。
實驗二:鎂帶燃燒
取一小段鎂帶,用砂紙擦亮,再用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上點燃,寫出鎂帶燃燒的化學符號表達式:_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液。
實驗一:如圖是同學做粗鹽提純實驗的操作示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____。
(2)操作⑥中的錯誤是_____。
(3)操作④中,當觀察到____時,停止加熱。
實驗二:用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液,經檢測,所配溶液溶質質量分數偏小,其原因可能有____(填序號)。①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼與精鹽的位置放反 ③量取水時,俯視讀數 ④配好裝瓶時,有少量溶液灑出
(拓展延伸)為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質,需進行如下操作:①溶解;②依次加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③過濾;④加適量鹽酸;⑤蒸發(fā)、結晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水;微溶物不形成沉淀;Na2CO3溶液呈堿性]
(1)寫出加入BaCl2溶液發(fā)生反應的化學方程式____。
(2)寫出加入NaOH溶液發(fā)生反應的化學方程式:____。
(3)加入過量Na2CO3溶液的目的是____。
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