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根據圖中所示裝置回答下列問題:

(1)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),取用KMnO4固體時,應選用的儀器
 

(2)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口處;
②將注射器C連接到裝置E的導管口處;
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(3)實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好,因為內外產生了壓強差;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是:節(jié)約藥品,或可控制藥品用量,或控制反應速度.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀粉末要用藥匙取用;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:D、F(或G),A 
(2)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好,因為內外產生了壓強差;故答案為:長頸漏斗下端管口有氣泡冒出
(3)實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是:節(jié)約藥品,或可控制藥品用量,或控制反應速度,故答案為:節(jié)約藥品,或可控制藥品用量,或控制反應速度(答一點即可)
點評:本考點主要考查了注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在晉人葛洪的《神仙傳》里,寫了一個“許真君”,姓許名遜,說許真君因為老百姓繳不起田賦,便施用法術,點石成金,湊滿所欠,十足上繳.
請根據你所學知識解釋:“點石”真能“成金”嗎?(石頭的主要成分是碳酸鈣)

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(1)化學與生活密切相關.人們常說:①高原上缺氧②生理鹽水③胃酸過多④發(fā)酵粉中的小蘇打.請用化學符號表示:①中的“氧”
 
;②中的“鹽”
 
;③中的“酸”
 
;④中的小蘇打
 

(2)“用微觀的眼光看世界”是學習化學的重要方法.如圖1中氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應,其微觀過程如圖1所示.
①A中硫元素的化合價為
 
;    ②該反應的化學方程式是
 

③將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿氣體A、B,如圖2所示進行實驗.若相同條件下,氣體的體積比等于分子個數比,則圖2實驗中充分反應后,剩余的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

豆腐是我們日常生活中常見的食品之一,食用豆腐能獲得人體所需 要的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學式:C6H13NO2),試回答下列問題:
(1)亮氨酸由
 
種元素組成,屬于
 
(填“有機物”“無機物”之一)
(2)亮氨酸中氮、氧元素的質量比為
 
.(最簡整數比)
(3)亮氨酸中質量分數最大的元素是
 

(4)下列做法中,不符合食品添加劑理念的是
 
.(填字母序號)
A、食品添加劑行業(yè)應該從發(fā)展化學品為主轉向以天然品為主,走生態(tài)經濟之路;        
B、制作豆腐時加入化工原料過氧化苯甲酰作為增白劑;
C、麥片中加入微量鐵粉補充鐵元素;
D、食用鹽中加入適量碘酸 鉀補充碘元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校興趣小組的同學在網上看到,茶葉是堿性食品,喝茶可以溶解脂肪而減肥.這一信息引起了他們的探究興趣.
【提出問題】茶葉浸出液一定都呈堿性嗎?
【作出猜想】猜想一:均呈堿性;猜想二:均呈酸性;猜想三:有的呈酸性,有的呈堿性.
【實驗過程】
(1)他們從市場上購買了五種不同的茶葉,編號為A,B,C,D,E.
(2)取五種茶葉分別在相同的條件下,用開水沖泡,此處相同的條件主要是指:茶葉的形狀和質量大小,水的溫度高低、
 
、
 
應相同.
(3)用pH試紙分別放到杯中蘸取A、B、C、D、E五種茶葉的泡出液,和標準比色卡比對,讀得他們的pH分別為5.4、6.3、6.0、6.1、6.4.
【實驗結論】堿性食品的浸出液
 
(填“一定”或“不一定”)呈堿性.
【反思評價】步驟(3)中存在的錯誤是
 

【交流反思】你對上述猜想有什么見解?
 

【拓展應用】
(1)根據以上探究,茶水能否減肥不能確定,但常喝茶水應該有利于
 
(填序號)的緩解和治療.A.胃酸分泌過多B.胃酸分泌過少
(2)有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一段時間后振蕩,發(fā)現水垢大部分消失了,產生這種現象的化學原理最可能是
 

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如圖所示是鋰原子的構成示意圖,根據圖示信息回答下列問題:
①整個鋰原子
 
(填“顯”或者“不顯”)電性;
②畫出鋰原子的結構示意圖
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小冬對蠟燭的燃燒進行了探究:他觀察蠟燭燃燒的火焰從內向外依次是
 
 
 

(1)為了證明外焰的溫度最高,他設計了以下實驗,請你幫他填寫實驗的方法、現象和結論:
 實驗方法  實驗現象  實驗結論
 
 
 
 
 
(2)蠟燭燃燒的產物是水和二氧化碳嗎?他又設計了以下實驗檢驗蠟燭燃燒的產物,請你幫他填寫實驗的方法、現象和結論:
 實驗方法  實驗現象  實驗結論
 
 
 蠟燭燃燒有水產生
 將一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方  石灰水變渾濁  蠟燭燃燒有二氧化碳產生

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科目:初中化學 來源: 題型:

對雞、鴨舍進行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液,過氧乙酸的化學式是CH3COOOH.試計算:
(1)一個過氧乙酸分子中有
 
個原子.
(2)過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質量比
 

(3)配制15%的過氧乙酸溶液100克,需水
 
mL.(ρ=1g/cm3

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽分類).已知A是單質;C是紅(棕)色固體;E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽.圖中“-”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質可制得另一物質(部分反應物、生成物及反應條件已略去).回答下列問題:
(1)A物質的化學式:
 
,D與A物質反應的基本反應類型為
 

(2)由E轉化為B的化學方程式為
 
;由C轉化為A的原理在工業(yè)上常用于
 

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