3．深冷法的原理是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進(jìn)行分離．
已知：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃．
（1）分離時，氮氣和氧氣的主要狀態(tài)分別是B（填序號）．
  A B C D
 氧氣 液態(tài)液態(tài) 氣態(tài)氣態(tài) 
 氮氣液態(tài)  氣態(tài)液態(tài) 氣態(tài)
（2）制取得到的氧氣可以用于供給呼吸．

分析 （1）根據(jù)工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同進(jìn)行分離液態(tài)空氣制取大量的氧氣的原理解答；
（2）根據(jù)氧氣的用途解答．

解答 解：
（1）由表格的信息可知：氮氣的沸點比氧氣的沸點低，液化后升高溫度，先逸出的氣體是氮氣，分離時，氮氣和氧氣的主要狀態(tài)分別是氣態(tài)和液態(tài)；
（2）制取得到的氧氣可以用于供給呼吸，支持燃燒等．
答案：（1）B；   （2）供給呼吸．

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的性質(zhì)等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后粒子變化的微觀示意圖如圖．回答問題：
（1）構(gòu)成A物質(zhì)的基本粒子是分子；
（2）四種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填序號）；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g55215
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測1279
A．反應(yīng)后測得A的質(zhì)量為30gB．該反應(yīng)中D與C的變化質(zhì)量比為3：2
C．上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．該反應(yīng)中生成C的質(zhì)量為7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于木炭在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B．能確定木炭在氧氣中燃燒生成的氣體是二氧化碳
C．說明氧氣的濃度越大，木炭的燃燒越劇烈
D．說明所有的物質(zhì)在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象都不相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．18世紀(jì)末，人們就開始了對水的組成的研究．
（1）英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴．不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實驗，確認(rèn)所得液滴是水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（2）基于卡文迪許實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是水由氫、氧元素組成的．
（3）后來，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實驗（如圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣．有的同學(xué)從家里拿來了水杯（帶蓋子）用以收集氧氣，有的同學(xué)從藥品買來了過氧化氫溶液．
（1）除了自帶儀器外，還需向?qū)嶒炇医栌玫膬x器有ACF（填序號）．
（2）氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．
（3）他們發(fā)現(xiàn)土豆塊可以加快過氧化氫分解的速率，其作用可能是催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)用語書寫不正確的是（　�。�
A．硫酸亞鐵：FeSO4B．氯化鈉：NaClC．一氧化碳：COD．氧化鈣：CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．水是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì)，請你回答下列有關(guān)水的問題：
（1）實驗室中配制溶液需要用到軟水，否則會影響實驗效果，實驗室中常用的降低水硬度的方法是蒸餾．
（2）某班同學(xué)取渾濁的坑水制作澄清的水．他們利用了如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾，圖中所示的簡易凈水器不能降低水的硬度（填“能”或者“不能”）．
（3）珍愛水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從自身做起，生活中你能做到的節(jié)水方法是洗菜水用來澆花（答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)取一定質(zhì)量的NaCl溶液電解一段時間后，生成0.2g氫氣，計算生成氯氣的質(zhì)量及參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案