【題目】往 200 克含有稀硝酸和硝酸鈣的混合溶液中，加入 21.2%的碳酸鈉溶液，所得溶液的 pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖（假設(shè)生成的氣體全部逸出），試分析計(jì)算：

（1）c→d段溶液的 pH大于 7的原因是_____。

（2）反應(yīng)到 c點(diǎn)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？（寫出計(jì)算過程，精確到 0.1%）

【答案】碳酸鈉溶液過量，碳酸鈉溶液顯堿性 16.5%

【解析】

(1) a→b段是碳酸鈉與稀硝酸反應(yīng)，b→c是碳酸鈉與硝酸鈣反應(yīng)，c→d是碳酸鈉過量，碳酸鈉溶液顯堿性，PH＞7，故c→d段溶液的 pH大于 7的原因是：碳酸鈉溶液過量，碳酸鈉溶液顯堿性；

（2）反應(yīng)到 c點(diǎn)時(shí)，碳酸鈉與硝酸鈣恰好完全反應(yīng)，

解：設(shè)碳酸鈉與稀硝酸反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為x，生成硝酸鈉的質(zhì)量為m

X=4.4g m=19g

設(shè)c點(diǎn)生成硝酸鈉的質(zhì)量為y，生成碳酸鈣質(zhì)量為z

得y=38g z=20g

反應(yīng)到 c點(diǎn)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：

答：反應(yīng)到 c點(diǎn)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16.5%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是___。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是___（填字母序號(hào)），裝置E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，該實(shí)驗(yàn)中鐵絲若燃燒不起來，原因可能有___（寫出一點(diǎn)即可），為防止實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶底炸裂，收集該實(shí)驗(yàn)所用的氧氣最好用___法。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為___，選用的收集裝置是___（填字母序號(hào)），制取二氧化碳時(shí)用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是___。

（4）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水，水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，則可選擇裝置___來制備。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖H～J所示裝置對(duì)氨氣的性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是___；

②裝置H的作用是___；

③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為___。（填“K”、“L”或“M”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下探究。

[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小南同學(xué)想通過如圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物。

（1）C中氫氧化鈉的作用是______。

（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，明明同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？理由是______。寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）請(qǐng)說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點(diǎn)______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣。

【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（2）實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

過氧化氫體積（ml）

過氧化氫濃度

二氧化錳質(zhì)量（g）

測(cè)量數(shù)據(jù)（ml）

Ⅰ

30

5％

0.1

Ⅱ

30

5％

0.2

Ⅲ

30

5％

0.3

【實(shí)驗(yàn)分析】（1）過氧化氫分解的文字表達(dá)式為____________________；二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑的依據(jù)是__________________。

（2）表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”是：相同時(shí)間內(nèi)_______________________

（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)定待測(cè)數(shù)據(jù)的裝置（上圖中虛線框里）是_______（填編號(hào)）。

（4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)的“測(cè)量數(shù)據(jù)”更______（填“大”或“小”）說明催化劑的用量越多，反應(yīng)更快。

【實(shí)驗(yàn)反思】除了上述因素會(huì)影響過氧化氫的反應(yīng)速率外，_________（寫一種）也會(huì)影響過氧化氫的分解反應(yīng)速率，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：_______________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某廢液中只含有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、Ba（NO3）2三種溶質(zhì)。為了回收金屬、保護(hù)環(huán)境，小科設(shè)計(jì)了如圖方案（所加試劑均過量）。下列判斷不正確的是（　�。�

A. 固體a是混合物

B. 溶液B中的含有的鹽是Ba（NO3）2和NaNO3

C. X可能是Na2CO3

D. 若回收到6.4g固體a，則加入的鐵屑質(zhì)量為5.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉，為測(cè)定氫氧化鈉的變質(zhì)情況，他們?nèi)?/span>9.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中，加入50g水，充分溶解，逐漸加入未知濃度的H2SO4溶液，生成的氣體與加入硫酸的質(zhì)量如圖所示：

（1）加入稀H2SO4的質(zhì)量在0～50g時(shí)；稀H2SO4與_____發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是_____。

（2）所用樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】昆山化學(xué)教研員提醒您﹣“實(shí)驗(yàn)千萬個(gè)，安全第一位；操作不規(guī)范，親人兩行淚!”下列實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是（　　）

A. 測(cè)定pHB. 過濾

C. 蒸發(fā)D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能夠正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A. 將濃鹽酸露置在空氣中一段時(shí)間

B. 等質(zhì)量的鋁片、鐵片分別置于潮濕的空氣中

C. 向等質(zhì)量的氧化鎂、氫氧化鎂中，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

D. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加pH＝3的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中的 A～H 是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由 H、O、S、Na、Ca、Cu 中的兩種或三種元素組成的。其中 B、E 是氧化物，C、F、H 為相同類別的 化合物，F 易溶于水并放出大量的熱，G 的溶液呈藍(lán)色，圖中“﹣”表示兩端的物 質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反 應(yīng)條件已略去。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. G 的化學(xué)式為 CuSO4

B. E 和 F 發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)

C. C→B 可能是酸堿中和反應(yīng)

D. A 和 D 的物質(zhì)類別相同

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