下列能達(dá)到實驗?zāi)康姆桨甘牵ā　。?/div>
A、探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響
B、探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
C、探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響
D、探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點（白磷著火點：40℃）
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響只改變反應(yīng)物的接觸面積其他的量不變進(jìn)行解答；
B、根據(jù)驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)還應(yīng)設(shè)計二氧化碳能否使石蕊試液變色以及水能否使石蕊試液變色進(jìn)行解答；
C、根據(jù)探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響只改變反應(yīng)物濃度其他的量不變進(jìn)行解答；
D、根據(jù)探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點（白磷著火點：40℃）應(yīng)該是一個大于40℃、一個小于40℃進(jìn)行解答．
解答：解：A、探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響只改變反應(yīng)物的接觸面積其他的量不變，此試驗中用了塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣外還用了稀鹽酸和稀硫酸，所以不能達(dá)到實驗?zāi)康模蔄錯誤；
B、驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)還應(yīng)設(shè)計二氧化碳能否使石蕊試液變色以及水能否使石蕊試液變色，所以實驗②并不能說明是二氧化碳與水反應(yīng)，有可能是二氧化碳使石蕊試液變的紅，故B錯誤；
C、探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響只改變反應(yīng)物濃度其他的量不變，所以二者濃度不同其他的量不變能探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響，故C正確；
D、探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點（白磷著火點：40℃）應(yīng)該是一個大于40℃、一個小于40℃，而此實驗中溫度都大于40℃，所以無法探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點，故D錯誤．
故選：C．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道控制變量法中哪些量變哪些量不變，即自變量、因變量，了解對照試驗的設(shè)計思路，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在三只試管中，分別加入等質(zhì)量的鐵、鋅、銅三種金屬，再分別加入足量的稀硫酸，其中不反應(yīng)的是
 
；反應(yīng)產(chǎn)生氣體速度最快的是
 
；產(chǎn)生氣體最多的是
 
．鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液呈
 
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑只能加快反應(yīng)速率
B、化學(xué)反應(yīng)中，催化劑參與了反應(yīng)，性質(zhì)也發(fā)生改變
C、往過氧化氫溶液中加入二氧化錳能使產(chǎn)生氧氣的速率加快
D、催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）江河里的水通常含有少量泥沙，如果除去這些泥沙可采用
 
方法進(jìn)行處理，處理后的水體經(jīng)檢測為硬水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來了很多麻煩，生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
；凈化后的自來水還需要放入ClO2 進(jìn)行消毒，其中反應(yīng)原理如下：6ClO2 +3H2O═5HClO3 +X，則X的化學(xué)式為
 
；
（2）水是常見的溶劑，將混有雜質(zhì)NaCl的Na2SO4固體溶于水中得到M溶液，觀察如圖的溶解度曲線回答下面問題：
①當(dāng)溫度為
 
時，兩物質(zhì)的溶解度相等，在40℃時，將60g硫酸鈉固體放入100g水中充分溶解得到
 
g溶液，該溶液為
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）
②若M溶液通過蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶和過濾提純得到Na2SO4固體，降溫結(jié)晶的最佳溫度范圍是
 
℃以下，因為硫酸鈉的溶解度
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實驗操作中，為了實驗的安全和結(jié)論的準(zhǔn)確，往往要按照一定的順序進(jìn)行操作或探究．請你回答下列問題：
（1）給試管中的液體加熱，要先均勻預(yù)熱再加熱，請說出原因？
（2）點燃甲烷氣體前要檢驗氣體的純度，請說出原因？
（3）排水法收集氧氣后，要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是
 
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖1所示的組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2該方案存在安全隱患易發(fā)生爆炸事故．丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先
 
方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，請說明不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碛�，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，把補(bǔ)做的實驗表達(dá)出來證明能得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下圖所示實驗裝置進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
．（填寫裝置的字母代號，下同）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紅了，可能原因是
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的裝置是
 
；請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（4）用裝置A還能制取的氣體是
 
，化學(xué)方程式是
 
．
（5）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入二氧化碳?xì)怏w后，溶液變紅，原因是
 
．若F裝置中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳?xì)怏w后，看到的現(xiàn)象是
 
，原因是（用化學(xué)方程式解釋）
 
．
（6）若用B裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進(jìn)的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生、衣食住行等方面作出了重大貢獻(xiàn)．請你用所學(xué)的化學(xué)知識解答有關(guān)問題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法會危及人體健康的是
 
　
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑  B．誤食重金屬鹽后，可喝鮮牛奶急救
C．食用蟹黃湯包時蘸上香醋        D．涼拌干絲時滴入少許麻油
（2）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請你列舉兩種富含淀粉的食物
 
、
 
．
（3）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：
纖維編號①②③
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為
 
、
 
．
（5）如果血液中缺乏亞鐵離子，就會造成缺鐵性貧血，市場出售的某種麥片中，含有微量的顆粒及細(xì)小的還原鐵粉，這些鐵粉在人體胃液（胃酸的主要成分是HCl）作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽，這個轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）鎂
 
；（2）2個氮氣分子
 
；（3）5個銀原子
 
；
（4）氦氣
 
；（5）兩個亞鐵離子
 
；（6）由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵
 
．
（7）地殼中含量最多的金屬元素
 
（8）植物光合作用生成的單質(zhì)
 
（9）標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價：
 
（10）高錳酸鉀
 
．

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同步練習(xí)冊答案