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某同學將燒杯和量筒置于同一環(huán)境中，分別裝入20毫升液體（如圖），一段時間后，剩余液體體積最少的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


現有如下儀器：

用字母回答：

（1）在粗鹽提純實驗中，用于攪拌液體的是         ；

（2）用于吸取和滴加少量液體的是             ；             

（3）用于較大量液體的反應容器是            ；

（4）收集和儲存少量氣體的是               。

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知NaHCO3在270℃時完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳．而Na2CO3受熱不分解．現有某工廠生產出的一批

NaHCO3產品中混有少量的Na2CO3，某興趣小組同學為了測定該產品中NaHCO3的質量分數，設計了下列兩種實驗方案

方案一：樣品測定生成CO2的質量．

（1）本實驗采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質是　　　　　　．

（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下，　　　　　　（填“能”或”不能“）準確測定樣品中NaHCO3的質量分數．

方案二：樣品測定剩余固體質量．

具體操作步驟如下：

①取一只潔凈的坩禍，稱得質最為21.2克．冉向其中加入樣品，稱得總質量為41.2克；

②加熱盛有樣品的坩堝；

③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質量；

④多次重復步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質量為35.0克．

（3）實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次．其目的是　　　　　　．

（4）根據題意，計算樣品中NaHCO3的質量分數，寫出計算過程．（已知：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明家的芹菜莖稈細弱，施鉀肥可免其倒伏，他應施加的化肥是（　�。�

　

A．

KOH

B．

Ca3（PO4）2

C．

K2CO3

D．

CO（NH2）2

　

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小明在學習金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強，能與水反應生成堿和氫氣，他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應呢？

【提出問題】鎂是否能與水反應？

【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實驗過程和現象如圖：

【反思與總結】

（1）小明得出的實驗結論是　　　　　　；

（2）小明發(fā)現B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想并設計了驗證方案：

猜想

驗證方案

可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導致溶液堿性減弱

將褪色后的溶液　　　　　　，如果溶液變紅，說明小明的猜想正確

小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的．

（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現象，但當他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應時，便有了解釋，他的解釋是　　　　　　．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種常用食品防腐劑，常溫下為白色固體，易溶于水，水溶液呈弱堿性．

（1）根據上述信息，寫出苯甲酸鈉的一種物理性質：　　　　　　．

（2）苯甲酸鈉中碳、氫元素的質量比為　　　　　　．

（3）我國批準了32種允許使用的食品防腐劑，同時規(guī)定了這些食品防腐劑的安全使用量與使用范圍．但少數廠家違規(guī)使用食品防腐劑，影響了食品安全．下列是四位同學對待食品的一些觀點，其中合理的有　　　　　　．（可多選）

　

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小明家的芹菜莖稈細弱，施鉀肥可免其倒伏，他應施加的化肥是（　�。�

　

A．

KOH

B．

Ca3（PO4）2

C．

K2CO3

D．

CO（NH2）2

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下列關于燃燒現象的描述，正確的是                                    （     ）

A．木炭在氧氣中燃燒產生大量的白煙     B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光     D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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下列圖像中，能正確反映對應變化關系的是

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