19．有一包混合物，已經(jīng)知道混合物中含有適量的炭粉，還可能含有氧化銅、氧化鐵、碳酸鈣中的一種或幾種，根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：取樣，在密閉容器內(nèi)加熱到高溫時(shí)產(chǎn)生一種氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．則該氣體使石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
實(shí)驗(yàn)二：把足量的稀鹽酸滴入到冷卻后的固體殘?jiān)校瑲埓婀腆w全部溶解，同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性的氣體．試推斷：
（1）該混合物中除含有適量的炭粉，還一定含有的物質(zhì)是氧化鐵，一 定不含有的物質(zhì)是氧化銅，可能含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（2）為證明可能含有的物質(zhì)，取原樣品加少量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，就可檢驗(yàn)其是否存在．

分析 根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，碳和金屬氧化物高溫生成金屬和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，活潑金屬和酸反應(yīng)生成鹽和氫氣等知識(shí)進(jìn)行分析．

解答 解：碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，碳和金屬氧化物高溫生成金屬和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，活潑金屬和酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，
實(shí)驗(yàn)一：取樣，在密閉容器內(nèi)加熱到高溫時(shí)產(chǎn)生一種氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁，所以該氣體是二氧化碳，可能是碳酸鈣高溫分解生成的，可能是碳和氧化鐵或氧化銅反應(yīng)生成的；
實(shí)驗(yàn)二：把足量的稀鹽酸滴入到冷卻后的固體殘?jiān)�，殘存固體全部溶解，同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性的氣體，銅不會(huì)與鹽酸反應(yīng)，
所以混合物中一定含有氧化鐵和木炭，一定不含氧化銅，可能含有碳酸鈣，
二氧化碳使石灰水變渾濁的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，
為證明可能含有的物質(zhì)碳酸鈣，取原樣品加少量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，就可檢驗(yàn)其是否存在．
故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（1）氧化鐵，氧化銅，碳酸鈣；
（2）氣泡．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從微觀角度對(duì)下列現(xiàn)象的解釋中不正確的是（　　）
 選項(xiàng) 現(xiàn)象微觀解釋 
 A 兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會(huì)結(jié)合起來(lái) 分子間存在引力
 B 塵土飛揚(yáng) 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
 C 食物腐爛 分子本身發(fā)生變化
 D 敞口放置的鹽酸變稀 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共能表示四種元素．A所表示的元素位于元素周期表的第三周期．
（2）圖中表示的陽(yáng)離子和陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組同學(xué)向一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸，反應(yīng)中溶液pH的變化記錄如下，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析：
加入鹽酸的體積2468101214161820
溶液pH12.510.89.78.57.06.25.34.23.12.6
（1）當(dāng)加入鹽酸體積為10mL時(shí)，表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)．此判斷的依據(jù)是溶液pH=7.0．
（2）當(dāng)加入14mL鹽酸時(shí)，燒杯中溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和氯化鈉、氯化氫．
（3）酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．如圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，請(qǐng)從微觀的角度分析，甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次是OH-、H+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．（1）為證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，某小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：
根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)為：NaOH與稀鹽酸發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)．乙同學(xué)認(rèn)為：甲同學(xué)得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)不科學(xué)，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．丙同學(xué)認(rèn)為：通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出一個(gè)普遍的結(jié)論．請(qǐng)你再舉出一個(gè)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)例，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素，他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在編號(hào)為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸，再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液，最后測(cè)量其溫度，數(shù)據(jù)記錄如下：
燒杯編號(hào)ABCDE
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%20%25%
反應(yīng)后溶液溫度（℃）24℃34℃46℃54℃54℃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素是反應(yīng)物的濃度．
【交流反思】反應(yīng)后，燒杯內(nèi)溶液pH最小的是E（填燒杯編號(hào)）．
（3）若要使40g20%的氫氧化鈉溶液恰好完全中和，則需要10%的鹽酸溶液多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是（　　）
A．
a表示氫元素
B．
將一瓶濃鹽酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化
C．
稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中溶液的溫度變化
D．
堿滴加到酸中溶液的pH變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取兩支相同的木條的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系．
（2）在兩支試管中分別加入2g固體碘，再向其中一支試管中加入10mL水，向另一支試管中加入10mL酒精，振蕩，觀察現(xiàn)象．據(jù)此可知，物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)．
（3）如圖表示氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)，橫坐標(biāo)表示氫氧化鈉溶液的質(zhì)量，得到溶液的pH變化曲線如圖所示．橫坐標(biāo)為m時(shí)溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．往鹽酸溶液里加入一定量的氫氧化鈉溶液，無(wú)任何明顯現(xiàn)象．以下實(shí)驗(yàn)操作一定可證明二者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)的是（　　）
A．測(cè)量混合前后溶液的pH值，發(fā)現(xiàn)混合后溶液的pH值升高了
B．往反應(yīng)后溶液中加入酚酞，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅
C．往反應(yīng)后溶液中滴加硝酸銀溶液，出現(xiàn)了白色沉淀
D．往反應(yīng)后溶液中加入金屬鋅，無(wú)任何現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2008年6月14日是我國(guó)第三個(gè)“文化遺產(chǎn)日”．以下是我省部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
徽州石雕		B．
阜陽(yáng)剪紙
C．
鐵鍛制的蕪湖鐵畫		D．
松枝燒制的徽墨

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