10.實(shí)驗(yàn)室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.

(1)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止與CO混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸
(3)裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是點(diǎn)燃一氧化碳,防止一氧化碳污染空氣.
(4)改成一氧化碳與氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄燈后停氣的原因防止銅被空氣中的氧氣氧化.

分析 (1)一氧化碳檢驗(yàn)還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)可燃性氣體不純加熱可能會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染,進(jìn)行分析解答.
(4)考慮防止鐵被空氣中的氧氣氧化.

解答 解:(1)一氧化碳檢驗(yàn)還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)CO具有可燃性,與玻璃管中的空氣混合受熱會(huì)發(fā)生爆炸,因此應(yīng)先通CO排盡玻璃管中的空氣,然后再點(diǎn)燃加熱氧化鐵的酒精燈.
(3)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染,一氧化碳具有可燃性,燃燒生成二氧化碳,裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是點(diǎn)燃一氧化碳,防止一氧化碳污染空氣.
(4)改成一氧化碳與氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄燈后停氣的原因防止銅被空氣中的氧氣氧化.
故答案為:
(1)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(2)排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止與CO混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸;
(3)點(diǎn)燃一氧化碳,防止一氧化碳污染空氣.(4)防止銅被空氣中的氧氣氧化.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子變成陽(yáng)離子,屬金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,該元素的原子核外總共有9個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.下圖形象的表示甲、乙兩物質(zhì)的變化,其中“●”和“○”分別表示不同的原子.

(1)這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是:分子是否發(fā)生了改變.
(2)寫(xiě)出一個(gè)符合乙變化的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;屬于化合反應(yīng).
(3)四幅圖中表示化合物的是④(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:2
B.乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)變化
C.生成物可能都是氧化物
D.反應(yīng)前后分子、原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.葡萄糖在人體組織中在酶作用下緩慢氧化放出熱量,這是人類(lèi)生命活動(dòng)所需要的重要來(lái)源之一.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;其中二氧化錳是生成物.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水.
①制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(填序號(hào))
②如果用圖F所示裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從右(填“左”或“右”)端管口通人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)氣體a為氫氣;
(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.
(5)在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是D;
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(6)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有ACDF.
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)    B.酒精燈  C.漏斗             D.玻璃棒        E.量筒        F.燒杯
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
③過(guò)濾后,濾液仍然渾濁,其原因有濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈.(寫(xiě)出一個(gè)即可)
(7)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為取少量的水加入肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,浮渣多的是硬水..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用廢電池的鋅皮與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.他們稱(chēng)取了16g鋅皮,向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,二者恰好完全反應(yīng),剩余物的質(zhì)量為115.6g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
(2)廢電池鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.二氧化碳是我們生活中不可缺少的重要物質(zhì),但尤其印發(fā)的溫室效應(yīng)也正困擾地球的氣候環(huán)境.下面讓我們一起走進(jìn)二氧化碳的世界!
(1)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列關(guān)于二氧化碳說(shuō)法正確的有AB(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(2)二氧化碳和水在不同條件反應(yīng),生成物截然不同,決定了二氧化碳在碳酸飲料和溫室大棚的生產(chǎn)中有不同的應(yīng)用.試寫(xiě)出這兩個(gè)應(yīng)用中二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3、6CO2+6H2O$\frac{\underline{太陽(yáng)能}}{催化劑}$C6H12O6+6O2
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.
(4)“低碳生活,從我做起”.下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是D(填字母).
A.提倡使用節(jié)能燈
B.利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源
C.選擇步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通工具等方式出行
D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋.

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同步練習(xí)冊(cè)答案