11.在一次用餐中,同學們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對其成分進行探究,
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【實驗探究】(1)按如圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論.此結(jié)論合理(填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,取沉淀于試管總加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì).
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組探究.
①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中,按如圖探究.
 方案  
 現(xiàn)象 溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀 
 結(jié)論 溶液中有氫氧化鈉 溶液中有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是Na2CO3溶液呈堿性,也能使酚酞變紅.他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反映后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去溶液中的Na2CO3,排除其對NaOH檢驗的干擾.
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A.Ba(OH)2溶液   B.CaCl2溶液    C.Ca(OH)2溶液.

分析 【實驗探究】
(1)按右圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明酒精燃燒的產(chǎn)物中含有碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論;
(2)根據(jù)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色分析;
【反思交流】
為了使碳酸鈉完全反應(yīng),應(yīng)該加入過量的氯化鋇溶液;
【拓展應(yīng)用】
碳酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉分析.

解答 解:【實驗探究】
(1)按右圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明酒精燃燒的產(chǎn)物中含有碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論,故填:合理.
(2)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此白色沉淀是碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉,理由是:碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
【反思交流】
乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉,防止影響對NaOH的檢驗.
【拓展應(yīng)用】
要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液,不能選擇氯化鈣溶液,因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此使用氯化鈣時能夠帶入新雜質(zhì)--氯化鈉.故填:AC.
故答案為:
【實驗探究】(1)合理;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)①白色沉淀;②Na2CO3溶液呈堿性,也能使酚酞變紅;
【反思交流】除去溶液中的Na2CO3,排除其對NaOH檢驗的干擾;
【拓展應(yīng)用】AC.

點評 實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結(jié)論的前提條件之一,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排.下列做法不符合“低碳”理念的是(  )
A.焚燒垃圾發(fā)電B.焚燒大量秸桿
C.用舊報紙制鉛筆桿D.使用可降解塑料

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.t℃時,硝酸鉀在水中的溶解度為S,在該溫度下,把bg硝酸鉀晶體投入到cg水中,則:當S:100>b:c時,該溶液中質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)為W1%;當S:100≤b:c時,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為W2%,下列對W1%,W2%的計算正確的是( 。
A.$\frac{b+c}$×100%
$\frac{s}{100+s}$×100%
B.$\frac{s}{100+s}$×100%
$\frac{b+c}$×100%
C.$\frac{100}{b+c}$×100%
$\frac{100}{100+s}$×100%
D.$\frac{100}{100+s}$×100%
$\frac{100}{b+c}$×100%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某課外活動小組的同學用如圖所示裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體).實驗過程是:
①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030g.
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置.按如圖所示(未裝藥
品)裝配好儀器.
③檢查裝置氣密性.
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞.
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置.
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng).
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置.
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL.
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品?不能(填“能”或“不能”).
(3)若不改變溫度,如何用較簡單的方法檢查如圖所示裝置的氣密性?把玻璃管下移一段距離,使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差,若一段時間后液面差保持不變,則說明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣(合理答案均可).
(4)經(jīng)換算,該實驗獲得的氫氣質(zhì)量為0.002 0g.該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)是80%.
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果?否(填“是”或“否”),理由是因為試管中留有的氫氣體積等于從試管中排出的空氣體積,所以對實驗最終結(jié)果沒有影響.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,你認為下列說法不正確的是(  )
A.化學反應(yīng)前后原子個數(shù)沒有變化
B.生成物有可能是氧化物
C.反應(yīng)前 后各元素的化合價沒有改變
D.該反應(yīng)的化學方程式中的化學計量數(shù)之比為1:1:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.(1)雙氧水(H2O2)是一種無色液體,化學實驗室也可用它制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用此方法制取氧氣時應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號)B,若想收集到純度較高的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置是(填序號)C.

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選的發(fā)生裝置(填序號)B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室用以下兩種方法制取氧氣.請回答下列問題:
方法一、2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑   方法二、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(1)比較兩種方法,方法二在操作上的主要優(yōu)點是反應(yīng)不必加熱,實驗安全.
(2)現(xiàn)有500克質(zhì)量分數(shù)為3.4%的雙氧水.用方法二最多可以制得氧氣多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下面是某化學興趣小組探究廢舊干電池中白色糊狀物成分的過程,請幫助他們完成相應(yīng)的報告.
[提出問題]白色糊狀物是由什么物質(zhì)組成的?
[資料]干電池的白色糊狀物中含有銨根離子.
[猜想]可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一種或幾種,白色糊狀物可能是淀粉.
[設(shè)計方案]小亮首先認為不能存在的離子是OH-
,因為銨根離子遇到該離子會生成氨氣.為了驗證其他離子的存在情況,興趣小組設(shè)計如下實驗,請你完成以下實驗報告.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取糊狀物少量,加足量的水,攪拌后過濾.取少量濾液于試管中,滴加硝酸鋇溶液.無沉淀產(chǎn)生沒有SO42-和CO32-存在
(2)另取第(1)不所得濾液少量,滴加少量AgNO3
溶液
產(chǎn)生白色沉淀存在的離子是Cl-氯離子
(3)取白色糊狀物,滴加少量碘
溶液
出現(xiàn)藍色有淀粉存在
[反思]隨意丟棄廢舊干電池會造成環(huán)境污染,而廢舊干電池中的許多物質(zhì)可以回收利用,變廢為寶,造福人類.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)如圖所示,下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是( 。
A.氧氣與氫氣的體積比是2:1B.A試管中氣體使帶火星的木條復燃
C.水是由氫、氧兩種元素組成的D.B試管中移近火焰發(fā)生爆鳴聲

查看答案和解析>>

同步練習冊答案