小明同學(xué)為了探究銅、鐵、銀三種金屬的活動性強弱,做了如下實驗.他找來一塊銅片,用砂紙打磨干凈,然后分別在a、b、c三處滴上不同的溶液:
•在a處滴上稀HCl
•在b處滴上后FeSO4溶液
•在c處滴上AgNO3溶液
(1)一段時間后觀察a、b、c三處,無明顯變化的地方是 ;
(2)寫出產(chǎn)出黑色斑點的地方所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:
;
(3)據(jù)此實驗,你認為小明得出的正確結(jié)論是 .
金屬活動性的探究;金屬活動性順序及其應(yīng)用.. | |
專題: | 金屬與金屬材料. |
分析: | 在金屬活動性順序中,鐵銅銀的活動性順序為鐵>氫>銅>銀,氫前的金屬能置換出酸中的氫,位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來. |
解答: | 解: 在銅片a處滴鹽酸,銅在氫的后面,不與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),故無現(xiàn)象;在銅片b處滴上FeSO4溶液,銅活動性不如鐵強,不與硫酸亞鐵發(fā)生置換反應(yīng),無現(xiàn)象;在銅片C處滴上AgNO3溶液,銅的活動性比銀,可以和硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成銀,表面變黑,由此可以得出鐵>銅>銀; 故答案為: (1)ab;(2)Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;(3)Fe>Cu>Ag. |
點評: | 本題考查了金屬的應(yīng)用以及金屬活動性順序,設(shè)計實驗時要依據(jù)金屬活動性順序.所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強知識的儲備.本實驗采取一塊金屬片實驗,將對比的兩種金屬鹽溶液置于其上,更利于現(xiàn)象對比和結(jié)論的得出.這是靈活也是創(chuàng)新,同時體現(xiàn)了綠色化學(xué)低污染地損耗的特點. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫氧化鈉溶液長期暴露在空氣中逐漸變質(zhì).
(1)寫出這種變化的化學(xué)方程式
(2)檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),可選用的試劑是 (寫名稱)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將a g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應(yīng),反應(yīng)物損失的質(zhì)量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示.在相同條件下,將b g(a>b)粉末狀碳酸鈣與同濃度鹽酸反應(yīng),則相應(yīng)的曲線(圖中虛線所示)正確的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3月22日是“世界水日”.水是生命之源.下列有關(guān)水的敘述中,錯誤的是( )
| A. | 水是能溶解多種物質(zhì)的常用溶劑 |
| B. | 水中的色素和異味可以用活性炭除去 |
| C. | 用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 |
| D. | 地球上的淡水資源豐富,取之不盡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四個圖象分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是( 。
| A. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 |
| B. | 相同質(zhì)量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中 |
| C. | 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片 |
| D. | 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā)) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小紅學(xué)了化學(xué)知道硫酸亞鐵可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿度,叫做鐵肥.實驗室有一瓶硫酸溶液,小紅決定用硫酸配制硫酸亞鐵溶液.先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸溶液后稱量,總質(zhì)量為53.5g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去掉鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為64.2g.
請回答下列問題:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是 .
(2)計算配制的硫酸亞鐵溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
(3)若要使所得溶液的質(zhì)量分數(shù)減小一倍,則應(yīng)加入多少克水?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作能夠達到目的的是
A | B | C | D |
測定空氣中氧氣 含量 | 比較MnO2和Fe2O3 的催化效果 | 收集氧氣并測量 氧氣的體積 | 探究可燃物燃燒的 條件 |
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