下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO2和CO的是（　　）
A、蒸餾水
B、澄清石灰水
C、灼熱的氧化銅
D、紫色的石蕊溶液
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，二氧化碳能使石灰水變渾濁．一氧化碳有還原性，二氧化碳沒有還原性．一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色．
解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳通入蒸餾水中都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，此項正確．
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CO不能，可以鑒別，不選此項．
C、一氧化碳能使灼熱的氧化銅變成紅色，二氧化碳不能使灼熱的氧化銅變成紅色，可以鑒別，不選此項．
D、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，一氧化碳不能，可以鑒別，不選此項．
故選A．
點評：解答本題要掌握一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，只有理解了它們的性質(zhì)才能正確的區(qū)別一氧化碳和二氧化碳．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有硫酸銅、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉四種溶液，通過觀察即可鑒別出來的是
 
（填化學式，下同）溶液，將其滴加到另外三種溶液中可鑒別出
 
溶液，寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
．剩余的兩種溶液，各取少量原溶液再滴加
 
溶液即可進行鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化只有加酸才能實現(xiàn)的是（　�。�
A、Na2CO3→NaCl
B、CaCO3→CO2
C、Fe→FeCl2
D、Fe（OH）3→FeCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家正在研究如圖所示的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論正確的是（　　）
①該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念             ②該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
③該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣   ④該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
⑤二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物．
A、①②④B、①③⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B、生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時間，鐵銹消失，溶液為無色
C、向氫氧化鈣溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變成藍色
D、向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液，試液變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

由固體顆粒物引起的“十面霾伏”席卷大半個中國，對空氣造成了嚴重污染．下列不屬于空氣污染物的是（　　）
A、N2
B、CO
C、NO2
D、PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應(yīng)2Na+Cl2
 點燃 
.
 
2NaCl，屬于（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)在充足的氧氣中燃燒、只生成CO2和H2O、且CO2和H2O的質(zhì)量比為22：9、則該物質(zhì)是（　　）
A、C2H6
B、CH4
C、C3H6
D、CH3OH

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗考試前夕，小東同學在實驗操作練習中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng)，大塊的反應(yīng)速率要慢，原因是什么？
 
．
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，他進行了如下的探究：
（1）小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉，請指出他的理由：
 
（用化學方程式表示）．
（2）為了確定自己的猜測，小東設(shè)計了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用
 
檢驗，看到溶液中有
 
產(chǎn)生，從而使自己的猜想得到了證實．
（3）玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應(yīng)，則SiO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學式為
 
．
（4）為了進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小東取了2g白色粉末，加入足量的水充分溶解，再滴加澄清石灰水，充分反應(yīng)后，過濾，得到了白色沉淀1g．
①在過濾時，需用到玻璃棒，它的作用是
 
；
②請你幫小東計算：白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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