7．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置制取氣體的裝置圖

用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置C或E（填如圖字母）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A （填如圖字母）．

分析 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，生成水和氧氣，屬于固液常溫型；實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型制取氣體，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；屬于固液常溫型，所以應(yīng)該選擇B裝置來制取氧氣；氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或E．
實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型制取氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．
故答案為：B；C或E；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；A．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖所示進(jìn)行實驗操作．
（1）A處的能觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅色有關(guān)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（2）若B處的溶液為澄清石灰水，則觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁有關(guān)化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O若B處是滴有石蕊試液的水，則觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅 有關(guān)化學(xué)方程式是H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有一生銹的鐵片，質(zhì)量為3g，加入足量的鹽酸，完全反應(yīng)后生成氫氣0.1g．請計算：
（1）鐵片上的鐵銹的質(zhì)量；
（2）生銹前鐵片的質(zhì)量；
（3）該鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)將10gA和10gB混和加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則要使剩余的B完全反應(yīng)掉，還需增加A的質(zhì)量是（　�。�
A．40gB．50gC．20gD．25g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．推斷題：有一包白色粉末，可能由氯化銀、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉和硝酸鉀中的某幾種組成．為了鑒定其成分，實驗如下：（1）將少量粉末放入足量水中，攪拌、靜置、過濾、得白色沉淀和無色濾液．（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但無氣體產(chǎn)生．（3）向濾液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解．試根據(jù)以上現(xiàn)象推斷該白色粉末中一定沒有氯化銀、碳酸鈉、硫酸鈉；可能含有硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末．向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe2O3）的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【實驗評價】（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好．
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
（1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．回答生活中常見溶液的有關(guān)知識．
（1）蔗糖水中蔗糖是溶質(zhì)，碘酒中酒精是溶劑，溶液的特點是均一、穩(wěn)定的混合物．
（2）在20℃時，食鹽的溶解度為36g/100g水，它表示的意義是20℃時，36g食鹽溶解在100g水中正好達(dá)到飽和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．霓虹燈發(fā)光B．白菜腐爛
C．輪胎爆炸D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣來制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進(jìn)行探究．
【探究活動一】
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進(jìn)行如圖所示的實驗．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有CO2，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．根據(jù)所學(xué)知識，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有碳酸鹽（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動二】
資料摘要Ⅰ：
多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．
化合物所含金屬元素鈣元素鉀元素銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色磚紅色紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃片）綠色
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究結(jié)果，進(jìn)一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO3；b．K2CO3c．K2CO3和KHCO3的混合物．
（3）小紅認(rèn)為上述猜測a和c是錯誤的．理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，其中不可能存在受熱易分解的KHCO3．
（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑
；簡述草木灰的用途之一：用做鉀肥．老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進(jìn)行．

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同步練習(xí)冊答案