（2007秋•金山區(qū)期中）下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2016年1月6日朝鮮實施氫彈試驗，與國際社會實現(xiàn)朝鮮半島無核化的目標(biāo)背道而馳。一旦發(fā)生核泄漏事件，放射物（如放射性碘）可能被附近民眾吸收，引發(fā)嚴(yán)重疾患。下列有關(guān)說法錯誤的是

A．人類應(yīng)和平利用核能

B．核能一定不會造成環(huán)境污染

C．一旦發(fā)生核泄漏切不可接觸受污染的食物和水

D．放射性碘(質(zhì)子數(shù)53，中子數(shù)78)和加碘食鹽中的碘(質(zhì)子數(shù)53，中子數(shù)74)為同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省衡陽市衡陽縣九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•衡陽縣期末）相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體中，分子個數(shù)之比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•亭湖區(qū)校級期末）我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．

（1）[查閱資料]鎳能與稀硫酸反應(yīng)，生成可溶于水的NiSO4，并放出氫氣．

①寫出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

②結(jié)合所學(xué)知識， （填“能”或“不能”）直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱．

（2）[探究實驗]（所用金屬片均已用砂紙打磨）．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

相同濃度的NiSO4溶液

鐵片表面有固體析出，銅片表面 ．

三種金屬活動性由強到弱的順序為： ．

（3）[實驗反思]用鎳片、硫酸亞鐵溶液和 （填化學(xué)式）溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．

（4）[遷移應(yīng)用]某化學(xué)實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質(zhì)．若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費，該�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖廢液處理方案，請回答有關(guān)問題：

①廢液在加入金屬X前需進行過濾，過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．如圖不該出現(xiàn)的情況是 ．

②加入過量金屬X發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，溶液Y是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江西省鷹潭市小學(xué)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•貴溪市校級期中）請從下列物質(zhì)中選擇填空：①碘酒 ②蒸餾水 ③石灰石 ④二氧化硫 ⑤牛奶 ⑥干冰

混合物 ；純凈物 （填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省泰安市東平縣九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•東平縣期末）如圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）碳酸鈉和氯化鈉混合溶液的pH 7（填“＜”或“＞”或“=”）；

（2）40℃時，碳酸鈉的溶解度為 g．大于30℃時，碳酸鈉的溶解度 氯化鈉的溶解度（填“＜”或“＞”或“=”）；

（3）40℃時，碳酸鈉和氯化鈉均飽和溶液，當(dāng)溫度降低到20℃時，析出的主要物質(zhì)是

（填化學(xué)式）；

（4）為檢驗（3）中析出的物質(zhì)，取少量樣品于試管中加入足量的稀硝酸，完全溶解，并有氣體產(chǎn)生，再加入幾滴稀 （填化學(xué)式）溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省棗莊市山亭區(qū)九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•山亭區(qū)期末）以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?/p>

（1）使用洗潔精清洗餐具上的油污，這是因為它具有 的功能．

（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是 （填字母序號）．

a．鐵銹 b．油漬 c．水垢

（3）若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生如圖1所示的化學(xué)反應(yīng)．圖中a微粒的化學(xué)式為 ．該反應(yīng)的基本類型為

（4）在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖所示，HCl在水中會解離出H+和Cl﹣，NaOH在水中會解離處Na+和OH﹣，以次類推H2SO4在水中會解離出的離子是 （填離子符號）

（5）利用如圖2中的實驗儀器（試管、燒杯、酒精燈、玻璃杯、溫度計、PH試紙等）和藥品（紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等），設(shè)計兩種不同的方案證明如圖2中的兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方案一：

方案二：

（6）工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入燒堿溶液中可制取消毒液．反應(yīng)后形成了NaCl和NaClO的溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市順義區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì)。

（1）生活中的下列物質(zhì)，不屬于溶液的是_________（填字母序號）。

A．純牛奶 B．生理鹽水 C．白酒 D．鮮榨豆?jié){

（2）硝酸鉀溶液常用作無土栽培的營養(yǎng)液，小剛幫媽媽配置硝酸鉀溶液用于澆花。

資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示：

①小剛想要配置一份20℃的飽和溶液，在燒杯中放入100g水（圖A），測得水溫20℃。小剛

應(yīng)在天平托盤中放置砝碼_______g。游碼應(yīng)放在_______（在標(biāo)尺上畫出游碼的位置）。

②將稱好的硝酸鉀放入燒杯中，攪拌10分鐘，卻出現(xiàn)了如圖B所示的現(xiàn)象。原因可能是_______。

③小剛要達到目的，應(yīng)采取的措施是__________。

④水培營養(yǎng)液的濃度不能超過1% ，花瓶中盛有1000mL的水，要使?fàn)I養(yǎng)液適合植物生

長，加入上述溶液的質(zhì)量最多為__________（保留一位小數(shù)，水的密度為1g/cm3）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣西省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

必須使用指示劑才可以證明是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的一組物質(zhì)是（ ）

A．H2 SO4 +NaOH B．H2SO 4 +Ba(OH)2 C．HCl+Fe（OH）3 D．HCl+Na2CO3

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