為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來(lái)所做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。 

A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

B.在盛滿空氣的集氣瓶?jī)?nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置　　

C.在盛滿空氣的集氣瓶?jī)?nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

C必須在同一體積內(nèi)比較呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量 【解析】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論，操作越簡(jiǎn)單，現(xiàn)象越明顯，實(shí)驗(yàn)方案就越合理。 空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是0.03%，與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣很少，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象基本上無(wú)明顯變化，如不蓋上玻璃片，空氣中的二氧化碳就會(huì)使與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生更多的渾濁，這樣就沒(méi)法比較二氧化碳的含量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省丹東市2018年中考化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)（不含結(jié)品水）在水中的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）P點(diǎn)表示的含義是_____。

（2）將t2℃時(shí)c的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）若A中含有少量B可用_____方法提純A．t3℃時(shí)，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后得溶液的質(zhì)量是_____g。

（4）將t1℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃溫度，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

在t2℃時(shí)物質(zhì)A、B的溶解度相等變大降溫結(jié)晶70B＞A＞C 【解析】 根據(jù)固體的溶解度曲線：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的。 1）根據(jù)溶解度曲線可知，p點(diǎn)是A、B溶解度曲線的交點(diǎn)，表示在t2℃...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省撫順市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中，可用作復(fù)合肥料的是（ ）

A. KNO3 B. CO(NH2)2 C. K2SO4 D. Ca3(PO4)2

A 【解析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥。 A. KNO3中含有鉀元素、氮元素，是復(fù)合肥。正確； B. CO(NH2)2中含有氮元素，屬于氮肥。錯(cuò)誤； C. K2SO4中含有鉀元素，是鉀肥。錯(cuò)誤； D. Ca3(PO4)2中含有磷元素，屬于磷肥。錯(cuò)誤。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省淄博市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用鎂條和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示.下列有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論不正確的是

A. 反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，且試管外壁有熱感

B. 反應(yīng)過(guò)程中氣球彭脹，冷卻至室溫氣球恢復(fù)原狀

C. 將氣球中收集到的氣體點(diǎn)燃，可能會(huì)聽(tīng)到爆鳴聲

D. 將藥品換成生石灰和水，觀察到氣球膨脹。

B 【解析】 A、鎂是活潑的金屬，鎂與稀鹽酸劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡，且試管外壁有熱感，故正確； B、反應(yīng)過(guò)程中有氫氣生成，氫氣脹大，但不會(huì)回復(fù)原狀，故錯(cuò)誤； C、氫氣是易燃性氣體，如氫氣中混有氧氣，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)出爆鳴聲，故正確； D、生石灰與水反應(yīng)會(huì)放出熱量，使試管中的氣體受熱膨脹，當(dāng)溫度冷卻后，又恢復(fù)原狀，故正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：（人教版）九年級(jí)上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：科學(xué)探究題

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答下列問(wèn)題:

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生了一縷白煙。

（提出問(wèn)題）小明想,這縷白煙的成分是什么呢?

（猜想與假設(shè)）大家展開(kāi)了熱烈討論:

小亮猜測(cè):白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2。

小光猜測(cè):白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。

小明猜測(cè):白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒。

（搜集證據(jù)）

(1)回憶已有知識(shí):二氧化碳是________色氣體,能使澄清的石灰水________;水蒸氣是________色氣體;石蠟是________色固體,具有________性。

(2)查閱有關(guān)資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的。石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很低,很易液化和汽化。

(3)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水________________。

小亮得出結(jié)論,白煙是CO2。

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧。小光得出結(jié)論,白煙不是____________。

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條點(diǎn)燃白煙,發(fā)現(xiàn)白煙燃燒,火焰順著白煙蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為_(kāi)_________的假設(shè)提供了證據(jù),同時(shí)可以排除________的假設(shè)。

（結(jié)論與解釋）

(4)由以上探究可知:________的猜想是正確的。

(5)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到澄清石灰水變渾濁了,但他的結(jié)論不正確,原因是

___________________________________________________________________。

無(wú)變渾濁無(wú)白可燃變渾濁水蒸氣小明小亮小明由于立即用燒杯罩住白煙,這時(shí)蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒(méi)有散去,也被罩在杯內(nèi),因而使澄清石灰水變渾濁 【解析】 (1)二氧化碳是無(wú)色氣體,能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以使澄清的石灰水變渾濁;水蒸氣是無(wú)色氣體;石蠟是白色固體,具有可燃性。 (3)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水變渾濁。②吹滅蠟燭,立...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：（人教版）九年級(jí)上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是(　　)

A. 蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水

B. 蠟燭燃燒放出熱量、發(fā)出黃色火焰

C. 在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙

D. 蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

B 【解析】 A、蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水不是反應(yīng)現(xiàn)象而是生成物，故A錯(cuò)誤； B、蠟燭燃燒放出熱量且發(fā)出黃色火焰能通過(guò)感官器官感覺(jué)到，故B正確； C、因?yàn)橄灎T燃燒生成水，在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有水霧產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤； D、因?yàn)樵跊](méi)驗(yàn)證前我們不知道蠟燭燃燒生成二氧化碳，應(yīng)說(shuō)蠟燭燃燒生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁，故D錯(cuò)誤； 故選B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：（人教版）九年級(jí)上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是

A. 空氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氧氣

D 【解析】 A、空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，錯(cuò)誤；B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，錯(cuò)誤；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，錯(cuò)誤； D、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：（人教版）九年級(jí)上 化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 題型：單選題

在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前,甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出:“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”。那么,這屬于科學(xué)探究的哪一環(huán)節(jié)(　　)

A. 猜想或假設(shè) B. 提出問(wèn)題 C. 制訂計(jì)劃 D. 得出結(jié)論

A 【解析】 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。 在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前,甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出:“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”，這屬于科學(xué)探究中的猜想或假設(shè)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省眉山市2018年中考化學(xué)試卷 題型：推斷題

物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽。某隊(duì)由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由硫酸銅溶液“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由丁位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示，圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。

回答下列問(wèn)題：

(1)已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則甲位置的“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)

(2)乙位置的“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。

(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式為_(kāi)________。

(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，基本反應(yīng)類型相同的是_____。(填序號(hào))

Fe除鐵銹Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O①② 【解析】 根據(jù)題意，可以選擇特殊位置，例如已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng)，硫酸與鐵反應(yīng)，鐵能與硫酸反應(yīng)，由此推出各種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應(yīng)，分析回答有關(guān)的問(wèn)題。 由題意可知，丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，...

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