麗麗同學對實驗室剛收集的兩瓶氣體A和B,產(chǎn)生了興趣,她做出如下猜想,其中不符合實際的是( 。
A、氣體A可能是氫氣
B、氣體A能使帶火星的木條復燃
C、可用澄清的石灰水檢驗氣體B是否為二氧化碳
D、相同條件下,氣體B的密度比氣體A的要大
考點:氫氣的物理性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì),二氧化碳的檢驗和驗滿
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:從集氣瓶的放置情況可以知道,A中氣體的密度小于空氣的密度,B中氣體的密度大于空氣的密度,密度比空氣小的氣體有氫氣、氦氣等,密度比空氣大的氣體有氧氣、二氧化碳等,然后根據(jù)氣體的性質(zhì)分析解答.
解答:解:A、A中氣體的密度小于空氣的密度,可能是氫氣,故正確;
B、A中氣體的密度小于空氣的密度,能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣,氧氣的密度大于空氣,故錯誤;
C、B中氣體的密度大于空氣的密度,可能是二氧化碳,故正確;
D、A中氣體的密度小于空氣的密度,B中氣體的密度大于空氣的密度,故氣體B的密度比氣體A的要大,正確.
故選B.
點評:從集氣瓶的放置情況來判斷氣體的密度是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請設計兩種不同類型的方案驗證Mg、Fe、Zn的活動順序(寫出所選擇的藥品即可):
方案一:
 
;
方案二:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

依據(jù)框圖回答下列問題:

(1)寫出所指定的物質(zhì)的化學式:C
 

(2)寫出上述①和②轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)的反應的化學方程式
 
;
 
;該反應的基本反應類型
 

(3)某淡黃色粉末在B燃燒中會產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,同時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體.該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 
,基本反應類型為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,排水法的收集裝置為
 

試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

類比法是科學研究的重要方法之一.草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也可分解生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行如下猜測、驗證:
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳,該反應的化學方程式為
 

【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:
①為防止出現(xiàn)實驗事故,實驗開始時應先
 
(填字母).
A.在A處點燃酒精燈
B.通入氣體一會兒排凈試管內(nèi)的空氣
②A裝置中反應后出現(xiàn)的紅色固體粉末可能是
 
(填化學式),A裝置中的實驗現(xiàn)象是
 
,實驗方程式為
 

(3)討論交流:小芳認為,小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點:
 
(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:
 

小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:
 
,處理的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
制取氧氣
B、傾倒液體
C、
蒸發(fā)濃縮
D、
量取液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

用H2O2、KClO3、KMnO4三種物質(zhì)都能制得氧氣,說明這三種物質(zhì)的組成中都含有( 。
A、氧元素B、氧分子
C、氧原子D、氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關金屬的說法錯誤的是( 。
A、銅的導電性在金屬中僅次于銀
B、鋼的含碳量高于生鐵的含碳量
C、鋅、鋁表面都有一層致密的氧化薄膜
D、人體中含量最高的金屬元素是鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

配平下列化學方程式:
(1)
 
NH3+
 
Cl2
 
 N2+
 
 NH4Cl
(2)
 
FeS2+
 
O2
 
 Fe2O3+
 
 SO2
(3)
 
C3H8+
 
O2
 
CO2+
 
  H2O
(4)
 
N2O3+
 
Fe═
 
 Fe3O4+
 
 N2

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