5．對鈉原子和鈉離子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都屬于鈉元素B．化學(xué)性質(zhì)相同
C．鈉離子比鈉原子少一個(gè)電子D．核電荷數(shù)相同

分析 根據(jù)鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)來分析它們的核電荷數(shù)、電子數(shù)、電子層數(shù)之間的關(guān)系．

解答 解：A、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的，質(zhì)子數(shù)沒有改變，所以鈉原子、鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)，都屬于鈉元素，故正確；
B、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的，所以二者的核外電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不相同，故錯(cuò)誤；
C、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的，鈉離子比鈉原子少一個(gè)電子，所以二者的核外電子數(shù)不同，故錯(cuò)誤；
D、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的，質(zhì)子數(shù)沒有改變，所以鈉原子、鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)，而質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，正確；
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查原子和離子的轉(zhuǎn)化及它們的性質(zhì)的分析，學(xué)生應(yīng)能從微粒的結(jié)構(gòu)的角度來分析，明確原子和離子之間的轉(zhuǎn)化是解答的關(guān)鍵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的思維方式．如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列的問題．
（1）硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=8，硒元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）硬水中含有的金屬離子為Ca2+；Mg2+（填離子符號）
（3）硫元素和硒元素的化學(xué)性質(zhì)相似，所以硒酸的化學(xué)式為H2SeO4．
（4）相對分子質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體體積之間存在緊密的關(guān)系（見下表），根據(jù)下表判斷，
氫氣氧氣氮?dú)?/TD>
相對分子質(zhì)量23228
標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L氣體的質(zhì)量2g32gY
標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L氮?dú)獾馁|(zhì)量Y為28g．請根據(jù)下表歸納出一條規(guī)律：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L氣體的質(zhì)量數(shù)值上等于其相對分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品24.8g，待其完全變質(zhì)后，加入到200g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，得到溶液216.8g，則原樣品的變質(zhì)程度為（　�。�
A．33.3%B．66.7%C．80%D．74%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是一種重要的資源．

（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）；
（2）自來水廠凈水過程中常用到明礬，其作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降；欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流；
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量　   B．分子種類　   C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)．氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于區(qū)域3的是（　�。�
A．Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2OB．NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
C．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用滴管向試管內(nèi)加入少量液體
B．用手捂住試管檢驗(yàn)裝置氣密性
C．將燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿
D．將濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)知識在生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列說法不正確的是（　�。�
A．血紅蛋白質(zhì)中含有鐵元素，缺鐵會引起人體貧血
B．回收廢棄的塑料可以減少白色污染
C．NaCl和NaNO2有咸味，都可用作食物的調(diào)味品
D．在發(fā)酵的面團(tuán)中加入小蘇打以提高饅頭的口感和除去酸味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足　　　　②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　　 ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收．反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．金秋時(shí)節(jié)，桔子成熟．在桔子汁中滴入紫色石蕊試液顯紅色，滴入無色酚酞試液不變色，由此可知，桔子汁的pH值在pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡的區(qū)域可能是（　　）
A．AB．BC．CD．D

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