分析 實驗方案的設(shè)計與裝置的連接與選擇問題,關(guān)鍵是要弄清楚每一個裝置中盛放的藥品,發(fā)生的反應(yīng)及每一個裝置的作用.
解答 解:
【交流討論】:甲裝置存在明顯的缺陷 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,影響實驗結(jié)果;③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2 未被全部排出,也就不能完全吸收;④干燥管與空氣直接相通,會吸收空氣中的二氧化碳;
【方案改進(jìn)】:反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b,關(guān)閉c,這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排凈.
【數(shù)據(jù)分析】:反應(yīng)生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣,如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質(zhì)偏大,而使測量結(jié)果偏低.
故答案為:
【交流討論】②③④;
【方案改進(jìn)】把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收; 打開彈簧夾a和b,關(guān)閉彈簧夾c;
【數(shù)據(jù)分析】偏低.
點評 解答這類題目時,首先,賞析問題情景,找到實驗探究的反應(yīng)原理,弄清個裝置的作用;再根據(jù)實驗的反應(yīng)原理,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分,然后得出所要探究的物質(zhì)中該成分的組成.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于鈉元素 | B. | 化學(xué)性質(zhì)相同 | ||
C. | 鈉離子比鈉原子少一個電子 | D. | 核電荷數(shù)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
方案 | (1) | (2) | (3) |
實驗操作 | |||
現(xiàn)象 | 溶液變?yōu)樗{(lán)色 | 澄清石灰水變渾濁 | 紅色褪為無色 |
結(jié)論或解釋 | 氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色 | 氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O | 氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②⑤⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氮氣體積分?jǐn)?shù)約為21% | |
B. | 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 | |
C. | 空氣的主要成分是氮氣和氧氣 | |
D. | 潔凈的空氣是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6.6克 | B. | 13.2 | C. | 3.0克 | D. | 10.2克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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