17．分析推理是化學(xué)的一種常用學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子、原子
B．元素的種類決定于質(zhì)子數(shù)，因此，質(zhì)子數(shù)相等的粒子屬于同種元素
C．單質(zhì)中只含有一種元素，因此，只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

分析 A、不帶電的粒子有分子、原子、中子等，據(jù)此分析解答；
B、根據(jù)元素的種類分析；
C、根據(jù)單質(zhì)的定義分析；
D、根據(jù)氧化物的特點(diǎn)分析．

解答 解：A、分子、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子、原子，還可能是中子，故正確；
B、元素的種類決定于質(zhì)子數(shù)，因此，質(zhì)子數(shù)相等的粒子不一定屬于同種元素，故錯(cuò)誤；
C、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物不屬于單質(zhì)，故錯(cuò)誤；
D、氧化物必須由兩種元素組成，一種是氧元素，含有氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，所以不一定是氧化物，故錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 了解微觀粒子的特性的相關(guān)知識(shí)，并能依據(jù)選項(xiàng)靈活分析解答問題，要思考全面，考慮周全．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、儲(chǔ)氣等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶內(nèi)應(yīng)裝的試劑是濃硫酸；若要驗(yàn)證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內(nèi)應(yīng)裝的試劑是硝酸銀溶液； 并讓氣體從a管通入（選填“a”或“b”下同）
（2）若要收集氫氣應(yīng)先將錐形瓶灌滿水，再讓氫氣從b管通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費(fèi)，還會(huì)造成有毒金屬對(duì)環(huán)境的污染．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了從含有鉻（Cr）、銅、鐵的廢棄合金中回收銅，并生產(chǎn)硫酸銅晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并展開實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你共同參與：

（1）興趣小組的同學(xué)查找資料得知如下化學(xué)反應(yīng)：Cr+FeSO4═CrSO4+Fe，該反應(yīng)的基本類型屬于置換反應(yīng)（填“化合、分解、置換、復(fù)分解”）．
（2）金屬C是Cr；金屬B的硫酸鹽的名稱是硫酸亞鐵；金屬A在日常生活中的一種用途是做導(dǎo)線．
（3）A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋築＞C＞A．
（4）寫出步驟①中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（5）興趣小組同學(xué)利用提純的金屬銅制備硫酸晶體，設(shè)計(jì)了以下兩種方案：
方案甲：2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  2CuO     CuO+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2O
方案乙：Cu+2H2So4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CuSO4+SO2↑+2H2O
請(qǐng)從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析，甲方案（選填“甲”或“乙”）更好，優(yōu)點(diǎn)有：
①硫酸的利用率高；②不產(chǎn)生SO2污染環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．向盛有紫色石蕊試液的試管里通入二氧化碳?xì)怏w可觀察到紫色石蕊試液變紅色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸．實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是由是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各組中的物質(zhì)，依次加入水中并不斷攪拌，最終能得到無色溶液的是（　　）
A．氯化鐵、氫氧化鈉、稀鹽酸B．氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉
C．硫酸鈉、氯化鉀、稀硝酸D．硝酸銀、氫氧化鉀、稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，發(fā)現(xiàn)和提出問題是探究式學(xué)習(xí)的開始．
【活動(dòng)探究一】探究分子運(yùn)動(dòng)：（燒杯A中盛放的是酚酞試液，B中盛放是濃氨水）
（1）無色酚酞溶液變紅的原因是濃氨水中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中，這個(gè)實(shí)驗(yàn)
驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的這一分子的特性．
（2）小君同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)后提出疑惑：為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的
溶液不變紅呢？你的合理解釋是：濃氨水具有揮發(fā)性．
【活動(dòng)探究二】探究生石灰變質(zhì)
有一次取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，原因是生石灰會(huì)吸收空氣中的水分變成熟石灰，體積變大
【提出問題】膨脹破裂后，塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢？
【提出猜想】①可能存在氧化鈣；②可能存在碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】小姜同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)，探究塑料瓶中物質(zhì)的成分
 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 步驟一 取塑料瓶中少量固體加入燒杯中，加入適量水，用手觸摸燒杯外壁
燒杯外壁不發(fā)熱		 不存在氧化鈣
 步驟二 取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水．有氣泡產(chǎn)生；
澄清石灰水變渾濁		 存在碳酸鈣
【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列去污方法不是利用乳化原理的是（　�。�
A．用汽油除去衣服上的油污B．用洗衣粉洗去衣服上的油污
C．用洗潔精除去餐具上的油污D．用洗發(fā)液洗發(fā)去污

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．過氧化鈣CaO2B．氧化鐵FeOC．硫酸銀Hg2SO4D．氫氧化鉀K（OH）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2015年8月12日，天津港爆炸案造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，這更加讓我們警醒，安全第一，特別在加油站必須張貼的標(biāo)志是如圖中的（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案