【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請你和小剛一起探究下列問題．（已知：二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收，并使之變渾濁）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行 作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．

（2）經(jīng)過一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水 （選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是 ．

得出結(jié)論：植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是 ．

【答案】（1）光合；（2）左移；變渾濁；CO2．

【解析】（1）廣口瓶用不透光的黑紙包住，能阻止光的進(jìn)入防止植物的光合作用的發(fā)生；

（2）植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，細(xì)玻璃管中的紅墨水左移；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀和水，所以會(huì)看到澄清的石灰水變渾濁．說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】N（NO2）3是一種新型火箭材料．試計(jì)算：

（1）N（NO2）3中氮原子和氧原子的原子個(gè)數(shù)比是 ．

（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的元素質(zhì)量比是 ．

（3）N（NO2）3的相對分子質(zhì)量 （寫出計(jì)算過程）

（4）N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學(xué)家嘗試用 Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合價(jià)是

A．＋2 B．＋4 C．＋6 D．－2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體，黑色固體B在A中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，生成無色無味的氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D常坐燈泡的填充氣，是一種無色無味的氣體；將燃著的B放入D中很快熄滅．則：

（1）四種物質(zhì)的名稱：A ；B ；C ；D ．

（2）寫出上述過程中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是：（ ）

A．火星四射 B．放熱

C．鐵絲熔化成小球 D．生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水：加熱銅

片；隔絕空氣

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】及時(shí)對所學(xué)化學(xué)知識(shí)總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

（1）分子原子離子都可以構(gòu)成物質(zhì)，請寫出一種離子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖可以幫助我們認(rèn)識(shí)和了解原子，氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

（3）由于很多地方地下水的污染，現(xiàn)在很多小區(qū)和村莊內(nèi)都安裝有“直飲水”機(jī)，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起 作用，凈化后的水屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① ；② ．

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是： ．將上述錯(cuò)誤裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題．

（3）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小亮選用A和C裝置制取和手機(jī)氧氣，并在A裝置的試管口加一團(tuán)棉花，能用C裝置收集氧氣的原因是 ，請寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

（4）你和小明還一起利用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究．

①選擇藥品．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ．

②選擇裝置．通過對制取氣體裝置的分析，他選擇使用的發(fā)生裝置是 ．因?yàn)槎趸季哂?/span> 的性質(zhì)，因此收集裝置可選擇 ．

③驗(yàn)證方法．驗(yàn)證收集的氣體是CO2的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法中不正確的是

A．.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B．.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C．參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為3：2

D．丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍

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